2019-2020年三年级数学下册 观察物体3教案 苏教版.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 观察物体3教案 苏教版 教学目标： 1. 知识目标： 使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察物体，最多只能看到3个面。 2. 能力目标： 使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。 3. 情感目标： 培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。 教学过程： 一、认识长方体物体的正面、上面和侧面 1. 认识小橱柜的正面、上面和侧面。 2. 选择提供的长方体物体指出正、侧、上面。 3. 观看录象：教师用相机变换位置地拍下微波炉的三个面。 学生指出微波炉的正面、上面和侧面。 4. 指出洗衣机它的正面、上面和侧面。 5. 拍小橱柜的一个面。 问：你能用相机拍下小橱柜的某一个面吗？ 6. 小结：像这样我们能用相机拍摄下长方体物体的一个面，那从其他位置来观察，会有怎样的观察结果呢？让我们开始“观察物体”的活动吧！（板书：观察物体） 二、组织观察储物柜，体会站在不同的位置观察结果不同 提出观察要求： 观察某个物体时必须在同一个位置，注意观察姿势。 1. 学生观察小橱柜，记录观察结果。 2. 探究观察结果，思考：观察同一个物体，为什么会得到不同的观察结果？ 小结：有时观察位置不同，观察结果也不同。 3. 指导学生观察指定的面。 ① 如何看到两个面。 指名学生演示。 示范检验观察结果的方法。 ② 如何看到三个面。 指名学生演示，检验。 4. 组织全体学生观察指定的面。 要求：①找能同时看到两个面的位置。 ②找能同时看到三个面的位置。 三、变换位置观察长方体最多能看见几个面 1. 明确观察活动要求： 音乐响起小组学生围着长方体转圈，音乐停学生立刻停，选择观察的姿势，数出看到的面数。 思考：从一个角度观察长方体，最多能看到长方体的（ ）个面。 2. 学生踏着音乐进行观察活动。 3. 交流观察活动体会。 如有学生有其他观点，请他上来用射像头观察。 小结：从不同位置观察长方体，最多只能看到三个面。 四、活动反馈 1. 出示老师观察30路公交车的照片。 提出问题：如果站在平地上，从不同位置观公交车最多也能看到3个面吗？ 2. 出示站在高处往下拍摄的公交车照片。 提问：你知道我是怎样拍到这张照片的？ 五、认识长正方体的正面、侧面、上面 1. 出示长方体。（多媒体出示一个长方体） 师：哪个面是长方体的正面呢？ 多媒体讲解：通常把正对观察者的面称为正面。 2. 观察小组桌面上的长方体。 指名学生说说看到的正面是什么颜色的。 问：同一个长方体，为什么小组内同学看到的正面不同呢？ 小结：对，只要这个面正对着观察者，这个面就是正面。 六、正方体的拼搭 1. 从正面、侧面、上面观察正方体。 播放录象：一位同学示范姿势，另一位同学解说观察方法。 学生按要求观察。问：通过刚才的观察，你有什么发现？ 2. 两个正方体拼成长方体。 指名学生演示，屏幕上同时出示图。 师：从正面、上面、侧面看一看摆成的物体，和同桌说说看到的是屏幕上的哪一个形状。 七、全课总结： 师：通过今天的观察长方体物体的活动，你有什么收获？让我们做个有心人，在生活中善于观察，在观察中多多思考，从而发现更多的奥秘。 附送： 2019-2020年三年级数学下册 观察物体4教案 苏教版 教学目标： 1. 知识目标： 通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。 2. 能力目标： 在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。 3. 情感目标： 在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 教学过程： 一、创设情境 1. 谈话：同学们喜欢搭积木吗？今天我们一起去看看“拼拼摆摆”乐园里为我们准备了什么形状的物体？ 2. 出示： 问：你能用自己手里的4个小正方体摆成其中一个形状吗？（学生操作） 二、尝试探究 1. 谈话：从左向右依次观察这3个物体，从正面你看到了什么向状？把它画下来，这些形状相同吗？ 2. 谈话：如果从侧面看，看到的形状还是相同的吗？请你画出来。 3. 问：如果从上面看呢？你能画出从上面看到的形状吗？ 4. 小结： 问：我们换了三个方向观察，看到了多种形状，你有什么发现？ 说明：从同一角度观察不同形状的物体，得到的视图可能相同，也可能不同。 三、解决问题 1. 活动1 ⑴想想做做1，出示题目，提出要求：你能照着样子摆出来吗？ ⑵问：从哪面看这三个物体看到的形状完全相同？从哪面看到的形状不同？ 先独立思考，然后同桌交流，再指名回答。