爱与责任演讲.pptVIP

* 世界上有两种职业最危险，一种是医生，另一种就是教师。从某种意义上来说，医生医人身，师者摄人魂。教师比医生更可怕，因为庸医害的是一个人，可庸师害的却是一群人。由此可见，一个老师的影响力是巨大的，一个老师的好坏直接影响到学生的成长发展，也可以影响学生的一辈子。所以，责无旁贷，师者，为师三载，定当着想三十载。我是个爱花爱草之人，所以也爱养花养草，而花草的种类自然也是不拘一格。我也是个老师，所以也该爱我的学生，尽管我的学生也是各式各样的。老舍说养花是一种学问，换之，育人便是一种大学问。从播种到开花，不用一定的心，是收获不了。除了要对它负责，还要给它无尽的爱，才能开出沁人心脾的花，教孩子就如养草，养花。 一、播撒“爱”的种子： 水能溶解一切物质，而爱能化解一切罪恶。爱是人类最美的东西。没有爱的人是孤独可耻的，没有爱的人，是收获不了芬芳和硕果的，没有爱的老师更是教不出好的学生的。所以，教师的爱是学生的动力，是教师心灵最原始的底色。爱学生，就要爱学生的一切，用心爱每个学生的一切。一个班，多少个人就得多少花，多少花，就得多少种爱法，所以，面对良莠不齐的花，一个老师光拥有一种爱是匮乏的。而是需要用不同的爱，去浇灌这些不同的花： 1、严爱那朵品学兼优的“花”： 他们是塔尖的王者，是园子里最耀眼的牡丹。在哪儿，他们都是在蜜罐中长大。品学兼优已经让他们一直都生活在自我的优越感里。所以，爱他们，就是要严格要求他们，使他们明白人外有人，山外还有更高的山。只有这样的严格的爱，才能不至于他们因自我感觉良好而自缢在自己唯我独尊、飞扬跋扈的围城里。从而使他们飞得更高，走得更远。 2、慈爱那朵中等生的花： 他们太平凡，是园子最不起眼的二月兰。没有过多的亮点，让你一眼就注意他们。在不偏不颇的学习生活中，平和已经成了他们的习惯。所以，爱他，就别忽视他，多关注他。你举手投足的关心，一个眼神，一个微笑，都可以让他们内心的欢喜膨胀长大。当他感觉到了你的爱，就会变得自信满满。也许，下一个优等生就是因你不经意侧目的爱而锻造出来的。 3、偏爱那朵成绩差、好玩的“花”： 他们坚若磐石，是园子里最难开的铁树花。任你怎么浇水怎么施肥，就是很难开花。所以爱他们，就是让他们知道，想要开花，光靠老天可是不行的。得让他们明白什么该做，什么不该做；爱他们就是让他们清楚，做了该做的那是坚持了做学生的本分，而做了不该做的事，终究是要付出代价。爱他们就得让他们学会承担，学会承受。这份爱，是理解，是包容，是惩罚，是耐心的等待，是友善的规劝，是无数次的反复，是欣喜的成就，也会是无奈的遗憾。但不管怎样，只要你用爱去浇灌，十年，百年，时间总会给你你想要的答案。 4、爱那朵问题层出不穷的“花” 他们不思进取，招摇过市，欺小凌若，吵嘴打架，学习成绩差，浑身长刺，最不让人喜欢，是园子里最与众不同的“花”。说他是花，是因为同花在一起，其实都算不得花，他们锋利、丑陋、扭曲、还带着满身的爪牙。谁摊上他谁就得倒霉。因此，他们最先被误解，最久被冷淡。于是他们总是通过各种各样的错误来学习自认为正确的道理。然而你永远叫不醒一个装睡的人，除非你先叫醒他们的心，才能叫醒他们的耳朵。当你走进了他们的心里，才能真正的牵引他们身体。心理学家说：“人性最深切的要求就是渴望别人的欣赏和认可。”所以爱他们，就得用特别的方式走进他们的心里，耐心的用温暖把他们心里的暴戾、疼痛抚平，然后变成柔软。而这种特别的方式就是——恩威并施。恩就是对他们关心、爱护、认可、欣赏、予以尊重与平等，威就是批评、惩罚。当然，对于这类孩子，应先“恩”后“威”，以“威”为辅。如果平时你给足了他糖，他就会感激。当他犯错误时，再给他一些苦时，他也会尊重你，并乐意接受。但不管怎样，再卑微的荆棘，也有一颗想开花的心。只要你用心去浇灌，纵然这荆棘开不出美丽的花，也不要阻挡他那颗开花的心。也许他们永远都不会开花，但却有可能成为一颗茁壮的荆棘，以自己独特的姿态傲立于群花。 二、用心浇灌，静待花开： 光有爱不行，还得有责任。“爱”与“责任”就像一对孪生姐妹，爱是责任的体现，而“责任”是爱的化身。一个老师是一群孩子的组织者和管理者，也是教育活动中行驶管理和育人职责的。因此老师要对学生的全面发展负责。首先要教会学生学会为人处世，学会感恩；其次是发现学生的个性特点，兴趣爱好，挖掘他们的潜能，鼓励他们有自己的爱好和独立的人格。最后是启动学生的积极意识和进取之心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力。只要你把孩子爱在心里，把责任化在生活的点滴里，让所有孩子明白爱，得到爱，沐浴爱。那么，相信，经过你悉心的呵护，终有一天，你会迎来满园的春色，和灼灼多姿的芬芳。 养花一天，育人也是