玉里国语教案.doc

國民小學九十九學年度語文領域教學活動設計 教學領域 國語文學習領域 教學單元 第三課 大自然的雕刻家 教學來源 三下翰林版 節次 第一節 教學班級 三年忠班 設 計 者 傅玉潔 教學者 傅玉潔 教學日期 99年7月15日 教學時間 40分鐘 節次安排 第一節： 概覽課文、講解大意、了解新語詞。 設 計 理 念 大自然是人類的好朋友，它不僅提供賞心悅目的景色，更是神奇的知識寶藏。只要我們願意親近它，大自然的萬物和現象，都可以做我們的老師。本課「大自然的雕刻家」要讓學生們了解風和水天天都在創作藝術，並配合學生生活經驗，讓學生懂得欣賞大自然帶給人類的藝術寶藏。 教 學 研 究 教材分析 文體：說明文 主題：大自然的雕刻家。 大意：說明大自然運用風和水的力量，創造出許多精彩的岩石藝術。 語詞：大好風光、風和日麗、奇形怪狀、風刀、經年累月、潔白如玉、秀姑漱玉、印象深刻。 教法研究 小組討論法 教師提問法 教學重點 以敘述及討論互動的形式，介紹本課所要傳達的意義。 了解「風和日麗」、「經年累月」、「潔白如玉」…等詞語的意義及用法。 體會大自然的神奇，不僅止於欣賞或讚嘆，還要對大自然心存感謝。 伍、配合領域或議題 社會領域 藝術與人文領域 環境教育 能 力 指 標 一、注音符號應用能力（代號A） A-1-2 能應用注音符號，理解字詞音義，提昇閱讀效能。 A