PEP小学英语五年级上册Unit3-What.docVIP

PEP小学英语五年级上册教学设计 一、教学内容： Unit3 What’s Your Favorite Food Part A Let’s start Let’s learn Group work Let’s chant 二、教材分析： 本课时是五年级上册中What’s your favorite food ?这个话题的第一课时，本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展与延伸。在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。因为这一题材的选择本身就是和他们的实际生活密切联系的，再加上原来四年级时已学过一些相关内容，有了一定的基础知识，所以学生在这一单元的学习中，将会感觉难度不大，比较容易掌握。 三、学生情况分析: 小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，授课时，应注重趣味性。虽然他们都是来自农村，可他们中大部分学生并不缺少对学习英语的热情。因此，我在设计本课时时，是以更好地激发学生的兴趣为主，利用各种游戏活动，来吸引学生的眼球，让学生在参与活动中学习。以达到本课时的教学目标。 四、Teaching aims： 1.知识目标： ①能够听、说、读、写本课时四会单词tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并认读cabbage, mutton, pork三个单词。 ②能听懂,会说句型：What would you like for... ? Id like ... 2.能力目标： ①培养学生运用语言的综合能力。让学生们能在真实的情景中运用tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant，cabbage, mutton, pork及句型“What would you like for... ? Id like ...”来提问并回答最喜欢吃的食物是什么。 ②能够说唱歌谣，并理解其含义。 3.情感目标： 培养学生之间的合作精神。通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识,渗透吃蔬菜有益健康的知识。 五、Teaching mains and difficult point: 重点：掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant和句型“What would you like for... ? Id like ...” 难点：本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。 六、Teaching prepare ： 准备与本课时有关的图片、单词卡片和食物调查表。 七、Teaching Steps： Step Ⅰ Warm-up： （1）复习四年级上册第五单元 Lets sing 歌曲，师生齐唱歌曲。一起谈谈学生喜欢的colour、animal、fruit等等，活跃课堂气氛，让学生在这个美好的情景中，复习旧知，以旧带新。 [设计意图] :运用欢快的歌曲，活跃了课堂气氛，调动了学生们的学习热情，营造了轻松的学习氛围。 （2）教师出示画有各种食物的图片进行师生对话或生生对话。引导学生用What would you like for lunch？提问，教师分别用I’d like some cabbage。 [设计意图] :通过句型What would you like for...? Id like ...的复习操练，为新授课做好了铺垫。 Step Ⅱ Preview： 出示Lets start部分的图片，出谜语，请学生猜是什么食物。T：Im yummy to eat．Im red and round．I grow on the ground．My name begins with the letter “t”．What am I? 请学生回答谜语的谜底，为教授四会单词tomato做准备。 Step Ⅲ Presentation and practice： （1）学生说出Lets start部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato，让学生拼读。 （2）教师把单词卡上的“t, m”换成“p, t”，请学生拼读出该单词。 [设计意图]：在单词拼读时，我把字母和字母组合与读音联系起来，培养学生掌握记单词的方法。用不同的方式来呈现单词，能保持学生对英语的新鲜感，并增加趣味性。 （3）在帮学生区别tomato和potato时，我采用的是形象记忆法，土豆是长在地里的，而potato的第一个单词相似一把锄头，要想取土豆得用锄头去挖。这样，既能加深学生记住这个单词的印象，又能提高学生