第五章0-6岁儿童语言的发展与教育.ppt

0-6岁儿童语言的发展与教育 ? 儿童掌握语言是一个连续发展的从量变到质变的过程。这里的语言发展是指个体对母语理解和产生的过程。学前儿童的语言发展受生理机制成熟和认知能力发展的制约，呈现出固有的发展顺序和阶段。了解学前儿童语言发展过程及其特点，是指定语言教育目标的依据，也是探讨语言教育规律的依据。 ?第一节 学前儿童语音的发展与教育 ?第二节 学前儿童词汇的发展与教育 ?第三节 学前儿童语法的发展与教育 第一节 学前儿童语音的发展与教育 ? 语音是口头语言的物质载体，是由人类发音器官发出的表达一定语言意义的声音。 ? 学前期是语音可塑性最大的时期。 ? 心理学研究发现，4岁以上的儿童一般能掌握本民族的全部语音。3-6岁阶段，学前儿童出现发音不准的现象越来越少。其中，3-4岁是语音发展最迅速的时期。学前儿童的语音发展在3-4岁前后表现出不同的发展趋势。 ? 3-4岁之前，儿童的语音发展呈现扩展的趋势，即儿童从不会发音节清晰的语音，到逐渐能学会发越来越多的语音。 3-4岁之后，儿童学习语音的趋势逐渐趋向收缩，即儿童在掌握母语的语音后，语音逐渐定型化，再学习其他语言的语音时会出现困难。 一、学前儿童语音发展的特点 语音发生发展阶段 语音知觉发展阶段 语音系统发展 儿童说出第一个有意义、真正的单词 （一）语音发生发展阶段 ? 新生儿不能自己控制而发出的声音，可以称为“