第一章速记知识介绍.docVIP

word格式文档 专业整理 课 题：第一章 速记知识 教学目标：通过本章教学使学生了解速记的目的、主要内容与意义，了解速记的产生与发展、速记的用途、速记的基本原理、速记与文字的关系、速记对文秘和记者的特殊意义，学习速记的方法。 教学重点：速记的内涵，速记的发展，学好速记的方法。 教学难点：速记的发展 教具素材：使用多媒体；参考张晋峰策划，范立荣主编的《手写速记教程》中国人 民大学出版社，2008年7月第1版。 教学方法：讲授 教学时数：2课时 教学过程： 教学要求：1.每人准备几个英文练习本，为练习拼音速记做好准备；2.每节课做好课堂笔记，主要记知识点和举例；3.提醒学生平时作业占考试成绩的40%。 导 入：进入21世纪以来，伴随社会主义市场经济的快速发展，速记在我国已经悄然地、高速地成为一个热门职业。速记已成为广大秘书工作者、新闻工作者以及其他文字工作者的特色技能。很多掌握速记的应届大学毕业生在应聘时往往受到青睐。速记作为一门快速书写技术，可用来随时随地记录各种讲话，采集信息、摘抄资料、起草文件、做课堂笔记、记事备忘、记笔记、写日记等，具有任何现代办公设备不能替代和比拟的优越性。一般人讲话的速度是160个字（音节）/分钟，而汉字的书写速度一般为每分钟30～40个字。如果要实现音落字出是比较困难的。但速记解决了文字速写的这个难题。 用速记符号写一段话，让学生感受速记的速度。 从今天开始，我们就走进速记的世界，去领略速记的魅力。 一、什么是速记 1.定义 速记是人们系统地运用简单符号及各种有规则的省略方法，通过书写或计算机等辅助手段，来快速准确的记录语言和传导语言信息的一种高效率的适应技术。 2.速记的学科性质 速记是一门涉及面广、综合性强的边缘学科。它处于自然科学和社会科学之间，与二者有交叉关系。在自然科学领域，速记与生理学的关系十分密切，与几何学、心理学也有一定关系；在社会科学领域，速记与语言学、语音学、语法学、修辞学、秘书学、信息学、传播学、逻辑学等也有关联。 3.速记的分类 时间——古代速记，现代速记 地域——中国速记，外国速记 语言——汉语速记，外语速记 书写方式——手写速记，计算机速记 文字造型——几何型速记，斜体形速记，流线形速记 现在我们广泛采用的是双式速记，即汉字速记和拼音速记。 二、速记的产生和发展 （一）中国速记的产生和发展 1、我国古代关于速记的传说和故事 （1）周代著名军事家周公望（即《封神榜》中的太公姜子牙）创制的“阴符”，一些长短不等的线条符号。实际上是军队秘密通信的暗码，只为通信双方知道。太公阴符共分八级，如一级——大胜克敌之符，长一尺。后来，在这阴符的基础上发展成“虎符”、“兵符”、“令箭”、“金牌”、符节等。这些通讯方法一直沿用到清代默契。 （2）有人说，唐代有完整的速记术。英国著名科学家李约瑟所著《中国科学技术史》中有这样一段记载： 巴格达人纳丁在公元988年完成的《科学书目》记载着伟大医师和炼丹术士拉齐的一个有趣故事。拉齐说，有一位中国学者来到我家，他在本城住了一年左右。他花了5个月的时间学会了阿拉伯文，并且确实做到讲的流利、写得顺畅。当他决定回国后，他大约提前一个月对我说，我要离开这里了，假如有人愿意在我离开以前，把盖伦的16卷著作读给我听，我将非常快乐。我告诉他，这点时间还不够抄录一小部分。可是他说，我求你在我走之前把你的全部时间都送给我，并且尽快的读给我听。你会看到，无论你能读多块，我都将写得比你读得还快。这样，我和我的一个学生尽量快地读盖伦的著作。而他确实写得更快。后来我校对了一下，发现他写得完全正确。我问他怎么能写得这样快。他说，在我国有一种书法称为速写…… 但是故事中提到的书法至今没有发现，所以不能说那时中国就有了“完整的速记术”。 （3）宋代流传的圈圈符号 但这是宋代商人为了传递商业信息而采用的既好写又保密的符号。 如宋代女诗人、词人朱淑贞，就用圈圈符号给她在外地经商的丈夫写信。（空白处需要手写补充图形，下同） 其意思为：相思欲寄无从寄，话几个圈儿来代替；话在圈儿外，心在圈儿里，单圈是我，双圈是你，你心中有我，我心中有你，月缺了会圆，月圆了会缺，我密密加圈，你密密知我意，还有那说不尽的相思情，只好一路圈到底。 （4）清代有人在海外谋生，往家里写信，常用一些直线和圆圈。是因为他们没有文化，不会只写，只有用图形，（像《鹿鼎记》中的韦小宝那样），画一条竖直线，表示身体好，能挣钱；画个大圆圈表示挣到钱了；画个大元宝，表示挣到大钱了