北师大版一年级数学上册_全册教案第一单元生活中的数第二课时玩具.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 -学习资料分享---- 第一单元 生活中的数 第二课时 玩具 【教学内容】 玩具 【教学目标】 通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。 学会书写数字。 培养学生的动手能力。 【教学过程】 一、创设情景 同学们 , 你们喜欢玩具吗 ? ( 出示教材第 7 页情境图 ) 看, 这位小朋友的玩具真多呀 ! 就是他太调皮了 , 把玩具摆了一地 , 乱七八糟的 , 谁能帮他数一数 ? “2 架‘飞机’”中的“ 2”我们还可以用 2 根小棒、 2 个三角形或 2 个手指来表示。你觉得“ 4 辆‘小汽车’”中的“ 4”可以怎样表示呢 ? ( 可以画 4 个图形 , 可以用 4 个手指 , 也可以用 4 根小棒 , 还可以有其他的方法 , 只要合理就予以肯定。 ) 同学们观察得很认真 , 一个一个数得很好 , 说得很棒 ! 你们想不想自己把这些数记录下来呢 ?怎样才能把字写漂亮呢 ?这就是我们今天要一起学习的内容—— 1~5 各数的认识与书写。 ( 板书课题 ) 二、探究新知 准备工作。出示课件。 ( 展示正确的握笔方法和写字姿势 ) 请同学们模仿图中小朋友的姿势坐端正 , 头不能太接近书本 , 眼睛与书本要 保持一定的距离 , 这样才能保护我们的眼睛 , 预防近视。仔细看这位小朋友的右手 , 是用哪几根手指握笔的 ?同学们试一试。 互相指正 , 教师要注意纠正学生的错误。 学习写数。 同学们 , 现在老师就教大家写数 , 注意写字时的姿势要端正 , 握笔的方法要正确 , 还要注意书写笔顺。 1 个数占半个田字格 , 一般情况下 , 我们把数写在田字格的左半格 ,1 、2、3 这三个数都是一笔写成的 ,4 、5 这两个数是两笔写成的。看清笔画在田字格中的具体位置 , 把字写匀称才漂亮。大家一起看看老师怎样写。 边示范边讲解 : “?1”的写法 : 从右上方向左下方略倾斜写 , 不要写成竖直的。 “?2”的写法 : 从左向右写半圆后倾斜向下 , 然后向右拉平。 “?3”的写法 : 注意两个半圆要写得圆滑些。 “?4”的写法 : 要注意第二笔的起点处与第一笔的起点处相平或略低 , 略倾斜。 “?5”的写法 : 下半圆要写得圆滑些 , 占满格。 让学生把教材第 7 页的虚线数字描实 , 再照样子写一写。 你们看 ,1~5 各数像什么 ? ( 鼓励学生大胆想象 , 并表达自己的想法 , 交流记忆数字的方法。 ) 小结 :1 像铅笔把字写 ,2 像鸭子水中游 ,3 像耳朵听声音 ,4 像红旗迎风飘 ,5 像秤钩称东西。 课堂练习。 游戏 : 每名学生发 10 个花片 , 可以摆出 5 以内各数 , 也可以摆出自己知道的其他数。同桌摆一摆 , 一个摆 , 一个说摆出的数 , 然后交换进行。 设计意图 : 利用游戏的形式激发学生的学习热情 , 使学生在游戏中获得愉快的学习体验 , 并使本节知识得以延伸。 投影出示 ( 教材第 8 页“练一练”第 2 题): 数一数 , 画一画 , 写一写。先让学生说一说题意 , 再独立完成。教师巡视指导 , 尤其关注学生的书写。设计意图 : 既巩固了本节教学内容 , 又能让学生对已学数字有一个完整的认 识过程。 【板书设计】 1—— 5 的认识 1 2  3 4  5 【教学反思】 让学生自己在情境图中发现信息的同时渗透分类知识  , 使学生明白  1、2、3、 4、5 在图中表示什么 , 这些数字还可以表示什么 , 接着让学生将具体物体的个数转化为用图形来表示 , 再根据图形抽象出数字 , 使学生体会到数是从实际中抽象出来的 , 从而产生积极的数学情感。写数之前给予学生书写姿势、握笔方法的指 , 为今后培养学生良好的学习习惯奠定了基础。整个教学活动遵循学生的年龄特点和认知规律 , 循序渐进地促进学生探究能力的发展。整节课的设计体现了新 课改的理念 , 抓住了数学与现实生活的联系 , 创设了贴近学生生活的情境。 日常生活中的实际经验是学生学习数学的基础 , 体现了“数学来源于生活 , 生活处处有数学”。