儿童诗的欣赏与创作分析.pptVIP

儿童诗欣赏与创作 诵读儿童诗 诵读儿童诗 （一）春天 ? 谢武彰 风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了 春天来了 花朵站在枝头 看不见春天 就踮起脚尖 急着找 春天在哪里 春天在哪里 ? 花 不知道 自己就是春天 （三） 湖 好大的一面镜子， 一只蝴蝶飞过来， 照一照，看看衣服美不美， 看看身材好不好。 一只青蛙跳过来， 打破了镜子， 蝴蝶急得大声喊： 我的衣服破了！ 我的衣服破了！ （六）括号的遭遇 一）春天 ? 谢武彰 风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了 春天来了 花朵站在枝头 看不见春天 就踮起脚尖 急着找 春天在哪里 春天在哪里 ? 花 不知道 自己就是春天 我会想象： 鸟儿要飞翔得凭借翅膀，想象也同样得有所依托，依托些什么呢？ 白云好多的棉花糖啊！  谁把它举得那样高，  叫人看又让人尝不到。 分享儿童诗 1、愿意分享的同学上台为大家朗诵自己创作的儿童诗，可以讲讲自己创作时的想法。 2、其它同学试着用抓住儿童诗特点的方法进行赏析。 作业：1、用心修改自己的儿童诗，为下节的儿童诗朗诵做准备。 2、师生分工合作，把原创诗歌打印编辑，成为班级诗集《美丽的童诗美丽的梦》。 3、推荐书目：《日有所诵》、校本教材《诗润南国》。 你天生就是个诗人 你天生就是个诗人， 你知道吗？ 拾起一片绿叶， 绿叶在你的手里， 也在你纯洁的心里。 看到一朵鲜花， 鲜花在你的眼里， 也在你甜美的梦里。 听到优美的旋律， 旋律在你的耳朵里， 更在你飞扬的思绪里。 你天生就是个诗人， 你知道吗？ * 作业机 作业机，哦，作业机 世界上最完美的机器。 只要把作业放进去，再投进一角硬币， 按下按钮，等上十秒， 你的作业就会出来， 又干净，又整齐。 来看看——“9+4=？”答案是“3” 3？ 哦，我的天！ 看来它没有我想的那么神奇。 小虫写信给蚂蚁 他在叶子上 咬了三个洞 表示我想你 （五）不学写字有坏处 蚂蚁收到他的信 也在叶子上 咬了三个洞 表示看不懂 小虫不知道蚂蚁的意思 蚂蚁不知道小虫的想念 怎么办呢？ 爸爸的鼾声 就像是山上的小火车， 它使我想起， 美丽的森林。 爸爸的鼾声， 总是断断续续的， 使我担心火车会出了轨。 咦？ 爸爸的鼾声停了， 是不是火车到站了？ 依托比喻、拟人、排比、假设等表达方法 例 诗（1） 云 云是， 走动的鞋子 ------------------------------------- ------------------------------------- ------------------------------------- ------------------------------------- 诗歌补白（2） 一、写一首儿童诗： 1、精心选定一个形象，比如：各个季节、各种自然景物（山水花草树木）、各种职业…… 2、大胆想象、联想，运用拟人、夸张、比喻、排比等等修辞，使诗歌生动形象； 3、语言不能啰嗦重复，要讲究精练； 4、争取押韵； 5、表现积极的主题 自由创作： *