2017-2018学年高中数学 第三章 导数及其应用 3.3.2 第1课时 利用导数研究函数的极值 新人教B版选修1-1.pptVIP

* 第1课时　利用导数研究函数的极值 * 第1课时　利用导数研究函数的极值 预习导学 挑战自我，点点落实 * 第1课时　利用导数研究函数的极值 课堂讲义 重点难点，个个击破 * 第1课时　利用导数研究函数的极值 当堂检测 当堂训练，体验成功 栏目索引 CONTENTS PAGE 第三章—— 3.3.2　利用导数研究函数的极值 第1课时　利用导数研究函数的极值 [学习目标] 1.了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件. 2.会用导数求函数的极大值、极小值(其中多项式函数一般不超过三次). 3.掌握函数在某一点取得极值的条件. 1 预习导学 挑战自我，点点落实 2 课堂讲义 重点难点，个个击破 3 当堂检测 当堂训练，体验成功 [知识链接] 在必修1中，我们研究了函数在定义域内的最 大值与最小值问题.但函数在定义域内某一点 附近，也存在着哪一点的函数值大，哪一点的函数值小的问题，如何利用导数的知识来判断函数在某点附近函数值的大小问题，观察下图，函数y＝f(x)在x＝d、e、f、g、h、i等点处的函数值与这些点附近的函数值有什么关系？y＝f(x)在这些点处的导数值是多少？在这些点附近，y＝f(x)的导数的符号有什么规律？ 答：以d、e两点为例，函数 y＝f(x)在点x＝d处的函数值 f(d)比它在点x＝d 附近其他点的函数值都小，f′(d)＝0；在x＝d 的附近的左侧 f′(x)0，右侧 f′(x)＞0.类似地，函数 y＝f(x)在点x＝e处的函数值 f(e)比它在x＝e附近其他点的函数值都大，f′(e)＝0；在x＝e附近的左侧 f′(x)0，右侧f′(x)0. [预习导引] 1.极值点与极值 已知函数 f(x)及其定义域内一点x0，对于存在一个包含x0的开区间内的所有点x，如果都有 ，则称函数 f(x)在点x0处取极大值，记作y极大值＝f(x0)，并把 x0 称为函数 f(x)的一个极大值点；如果都有 ，则称函数f(x)在点x0处取极小值，记作 y极小值＝f(x0)，并把 x0 称为函数 f(x)的一个极小值点. 极大值与极小值统称为 ，极大值点与极小值点统称为极值点. f(x)f(x0) f(x)f(x0) 极值 2.求可导函数 y＝f(x)极值的步骤 (1)求导数 f′(x)； (2)求方程 f′(x)＝0的所有实数根； (3)对每个实数根进行检验，判断在每个根的左右侧，导函数 f′(x)的符号如何变化，如果 f′(x)的符号由正变负，则 f(x0)是极大值；如果 f′(x)的符号由负变正，则 f(x0)是极小值.如果在 f′(x)＝0的根x＝x0的左右侧符号不变，则 f(x0)不是极值. 要点一　求函数的极值 解　函数的定义域为R. 令f′(x)＝0，得x＝－1，或x＝1. 当x变化时，f′(x)，f(x)的变化情况如下表： x (－∞，－1) －1 (－1,1) 1 (1，＋∞) f′(x) － 0 ＋ 0 － f(x) ↘ －3 ↗ －1 ↘ 由上表可以看出： 当x＝－1时，函数有极小值，且极小值为 f(－1)＝－3； 当x＝1时，函数有极大值，且极大值为 f(1)＝－1. 规律方法　求可导函数 f(x)的极值的步骤 (1)确定函数的定义域，求导数 f′(x). (2)求方程 f′(x)＝0的根. (3)用函数的导数为0的点，顺次将函数的定义域分成若干个小开区间，并列成表格.检测 f′(x)在方程根左右两侧的值的符号，如果左正右负，那么 f(x)在这个根处取得极大值；如果左负右正，那么 f(x)在这个根处取得极小值；如果左右不改变符号，那么 f(x)在这个根处无极值. 当x变化时，f′(x)与f(x)的变化情况如下表： x (0,1) 1 (1，＋∞) f′(x) － 0 ＋ f(x) ↘ 3 ↗ 因此当x＝1时，f(x)有极小值 f(1)＝3. 要点二　利用函数极值确定参数的值 例2　已知函数f(x)＝ax3＋bx2＋cx(a≠0)在x＝±1处取得极值，且 f(1)＝－1. (1)求常数a，b，c的值； 解　f′(x)＝3ax2＋2bx＋c. ∵x＝±1是函数f(x)的极值点， ∴x＝±1是方程