初二政治下册 第六单元 我们的人身权利 6.1《维护人身权利》情境探究型 粤教版.pptVIP

* 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 七年级（下册） 维护人身权利 依法维护人身自由和生命健康权利 课堂导入 打人女生的行为是否属于违法行为？为什么？ 学习目标 学习目标 知道有哪些人身自由权利和生命健康权利 认识人身自由是最基本的权利 1 2 能够用法律手段维护人身自由权利 3 重点难点 重点难点 人身自由权利 是公民最基本的权利 法律维护公民的生命健康权不受非法侵害 难点： 挫折的两重性 情境体验 班长的行为是什么行为？你判断的依据是什么？小林和小军的言行你是否同意，为什么？ 小军 小林 班长的做法是违法的。 依据：我国宪法规定，禁止非法搜查公民的身体。非法搜查公民身体，是侵犯公民人身权利的行为。搜查必须由执法机关严格按照法律程序进行。班长不是执法机关的执法人员，不具备搜查的资格，因此，不能对小林、小军进行搜身。 小林的做法是错误的。小军的做法是正确的。 小军不让班长搜查自己，这正是懂得依法维护自己合法权益的表现。小林让班长随意搜查自己，是法律意识淡薄的表现。 如此气功表演 新知探究 * 这种行为不但残忍，而且是违法的。 这种所谓的杂技表演，不仅对观众的精神刺激很大，而且严重摧残和损害了少年儿童的身心健康，对这种所谓的杂技表演，我国法律是明确禁止不允许的。 （1）杂耍队的这种行为违法吗？为什么？ * 能管。公民发现这类杂技演出，应该及时报告有关部门，用法律武器来保障少年儿童的合法权益，保证杂技艺术的健康发展。 （2）观众对这种行为能管吗？怎样管才合适？ 当被强行搜身的时候 新知探究 开学前的一开，小张和小邝到文具店选购文具。文具商场里熙熙攘攘的，购买文具的人很多。反复挑选后，觉得没有合适的，准备到别处选购。这时商场女经理和一个保安员走过来，对小张说：“请跟我们到办公室。”“为什么要到办公室？”“我们怀疑你偷东西。”“我没有……”不容小张分辨，经理和保安已经连扯带推地把她拉到办公室。过时小张委屈地哭了起来。经理叫保安在门口守着，然后恶狠狠地说：“怪不得商场老丢东西，原来是你们这些小毛贼做的好事。”说着便强行搜身…… * (1)请你设想事件可能发展的几种结局。 (2)商场经理的行为属于什么性质的行为？ (3)假如你是小张，你准备怎样依法维护自己的人身权利？ 思考 * 事件可能发展的几种结局 商场说检查是正常的行为，是为了保护自身利益，顾客有义务配合。 小张忍气吞声，自认倒霉。 小张依法维护自己的合法权益，寻求消费者委员会和其他法律途径的保护。如当场拨打“110”。 还有…… * 商场经理的行为是违法行为 法律依据： 除宪法规定的关于人身权利受保护之外，如《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十五条规定：“经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。 法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查 这两个事例， 对你有什么启发呢？ 新知探究 一、公民的人身自由和生命健康权利 1、人身自由权的含义 是人们一切行动和生活的前提条件。 2、生命健康权的含义 是公民行使其他权利的前提，是每个公民的最高人身权益。 二、人身自由和生命健康权利受法律保护 （宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等法律） 1、法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查。 ２、法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。 ３、我国宪法和法律保护公民的生命健康权利 。 （未成年人受特殊保护） 三、自觉维护人身自由和生命健康权利 1、认真学习和掌握有关法律，增强防范和保护意识，懂得如何运用法律保护自己。 2、我们享有人身自由和生命健康的权利，相应地就有义务不去侵害别人的人身自由和生命健康。 心灵感悟 小律师 小组分别举人身权利受侵犯或维权的实例由同学推选的三位“小律师”上台摆法律依据加以评论（成功的案例指出他的可借鉴之处；失败的案例指出问题所在，并提出最佳的解决方案） 行为提升 小小维权卡 维护人身权利，我有一套 在发生前： 正在发生时： 当身体受到非法搜查时，正确的维权方法是 当 时， 正确的维权方法是 当 时， 正确的维权方法是 受到伤害后： 其他： 课堂小结 公民的人身自由和生命健康权利 人身自由和生命健康权利受法律保护 自觉维护人身自由和生命健康权利 当堂达标 C 单选题： 上海某小学五年级的学生小明因未按时交作业和请家长到学校，而被老师关在办公室里，该教师的做法（ ）