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学习目标 1.了解话题作文的结构模式 2.掌握话题作文的审题的“四审”环节（重点） 3.掌握“四审”的方法（重点、难点） 话题作文的结构模式 常见: 材料+提示+话题+要求 示例一（2006 ） 在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割。当地人解释说，是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生活，他们为了感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥有，同时又给那些路过此地的贫苦人以方便，让他们可以随时收割这些庄稼 。（ ） 你也许不像犹太人那样信奉上帝，但你一定知道这样一句俗语：“滴水之恩，当以涌泉相报。” （ ） 请以“感恩”为话题，自拟题目作文。（ ） (1)有真情实感，内容具体。(2)文体不限，不少于600字。(3)不得出现真实的人名、地名和校名。（ ） 材料 提示 话题 要求 示例二（2007） 火车有了铁轨，才一路高歌，将旅客安全地送到目的地；青虫挣脱了茧的束缚，就变成了美丽的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。在我们的生活中，处处有束缚：学校的铃声是一种束缚，父母的叮咛也可能成为你的束缚，自己无端的保守、担忧与畏惧更可能成为你的束缚……（材料） 你怎样看待束缚？你和你周围的人又是怎样对待束缚的呢？（提示） 请以“束缚”为话题写一篇文章，题目自拟，立意自定， （话题） 文体自选.要求：①有真情实感，内容具体。②不少于600字。③不得出现真实的人名、地名和校名。 （要求） 话题作文审题的环节 四审： （前提、基础） 审材料 审提示 审话题 审要求 师生合作 例如：每到“五一”、“十一”等旅游黄金周，人们纷纷离开喧嚣的城市，前往向往已久而又难得一见的海滨、山林、水乡、牧场……而那些长期生活在景区的人们，根本不觉得本地有多少值得流连的景致，格外羡慕城市生活的丰富与便捷 ––– 由此看来，熟悉的地方似乎没有风景。 其实，世间万象，又何止旅游如此呢？ 请以“风景”为话题写一篇作文。 【注意】①所写内容必须在话题之内。试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。②立意自定。③写成记叙文或议论文。④题目自拟。⑤不少于 600 字。⑥不得抄袭。 审材料 由此看来，熟悉的地方似乎没有风景。 熟悉的地方有风景。 是因为熟悉而产生的麻木，是熟悉蒙蔽了我们的“眼睛”，使我们没有发现身边“风景”的美丽，没有珍惜自己所拥有的“风景”的价值 方法总结： 1.抓住关键词句 2. 探究“为什么”，即造成这样的“深层原因” 审提示 其实，世间万象，又何止旅游如此呢？ 世间万象，都会因为我们的“太过熟悉”而忽略了其中的“风景”。 不能因为熟悉而忽略，要善于去发现生活中的“风景”。 提示我们对“风景”一词意义的理解不能只局限在它的表面含义上。 方法总结： 抓关键词句+提示了什么+还想到了什么 审话题 自主查阅字典，了解“风景”的含义： 可供观赏的风光、景色。包括山水、花木、建筑物以及某些自然现象。 这里的“风景”已具有了象征意义，象征世间所有的美好事物。比如父母无私的关爱，朋友一直以来默默的付出，等等. 方法总结： 解题+象征义（或比喻义）+化大为小 审要求 试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。若用现成的材料，但要有选择性或概述性使用，不能全盘照抄 （注意点）。 题目自拟 （注意点）。 文体要求：成记叙文或议论文。 字数要求：不少于 600 字 小组探讨 在每个犹太人家里，当小孩稍微懂事的时候，母亲就会翻开书本，滴一些蜂蜜在上面，然后叫小孩闻书本上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的。 书本是甜的，你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？ 请以“书本是甜的”为话题写一篇文章。 要求:（1）写成记叙文或议论文。（2）题目自拟，不少于600字。 审材料 关键句： 这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的。 关键词： 书本是甜的。 为什么？ 我们能从书本中得到很多有营养的、有用的、类似蜂蜜一样的东西。 审提示 关键句： 书本是甜的，你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？ 关键词： 你、经历、体验、见闻和认识 提示内容： 选材要从自身的实际生活中选择。 审话题 “书本是甜的” 解题： 首先是有其比喻义的， 关键词： 其次我们应抓住“甜” ，这就提示我们要写我们的主观感受，并且是好的一面。 化大为小： 例如：我学习，我快乐 学习，让我成长 阅读梦飞翔 书本伴我成长 审要求 关键句： 可以记叙经历、发表议论等。 关键词： 记叙、议论 提示内容： 可以写记叙文、议论文 方法总结 1.抓关键词句 2.多问“为什么” 3.多问“提示了我们什么” 、 “由此我们想到了什么” 等。 课堂小结 1.了解话