2019高考语文主题复习——综合小卷.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 -学习资料分享---- 综合小卷增分练  (十五 ) 语言应用＋名句默写＋古代诗歌阅读 一、语言文字应用 (20 分 ) 阅读下面的文字，完成 1～ 3 题。 (9 分 ) 我不知道有无关于红柳的民间传说，如果依我猜想，她该是侠肠柔骨的女子宁死不屈 的灵魂的再现。 她要在这天地之间， 留下她的凄情哀婉的绝唱， 在甩下一串潇洒和浪漫后， 昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处。她依旧年年岁岁开花，在蓝天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的一腔天地照耀柔情，将天地方圆留存在柔情之间。 我看见了红柳的妩媚，那一抹于深绿丛中散发出来的美丽，粉紫的细细的叶子，衬出 柳枝的翠绿和旷野的落寞，真是 __________。她把她美丽的身影和姿态，留在雪域荒漠； 她把她惊人的执着和倔强， 留在天地之间。 江南水土固然好， 但那儿有着太多的 __________ 。 人们只是为了占有 __________和一丁点儿的风光名头，就被搅得 __________ 。红柳宁愿与 大漠瀚海相伴，也不在繁华喧嚣的江南扎根。 ( ) ，这里可是红柳的天地啊。她的 微笑、她的爽朗、她的高傲，是天地之间的另一种颜色和性格。 1． 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 (3 分 )( ) A．以自己的一腔天地照耀柔情，将柔情留存在天地方圆之间。 B．以自己的一腔柔情照耀天地，将天地方圆留存在柔情之间。 C．以自己的一腔柔情照耀天地，将柔情留存在天地方圆之间。 D．以自己的一腔天地照耀柔情，将方圆柔情留存在天地之间。 [解析 ] “ 一腔天地照耀柔情 ”搭配不当，应该是 “一腔柔情照耀天地 ”，“ 将天地方圆 留存在柔情之间 ” 语序不当，根据上下文的意思，应该是 “ 将柔情留存在天地方圆之间 ”。 [答案 ] C 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 (3 分 )( ) A．红柳在这安心之中寂寞 B．这寂寞让红柳安心之中 C．红柳安心在这寂寞之中 D．在这寂寞之中红柳安心 [解析 ] “ 在这寂寞之中 ” 是补语，修饰谓语 “ 安心 ”，此句主语是 “ 红柳 ”，“ 红柳 ” 与“ 安心 ” 构成主谓短语，故选 C。 [答案 ] C 3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 (3 分 )( ) A．动人心弦 尔虞我诈 蝇头微利 焦头烂额 B．动人心弦 钩心斗角 蜗角虚名 焦头烂额 C．惹人爱怜 尔虞我诈 蜗角虚名 心绪不宁 D．惹人爱怜 钩心斗角 蝇头微利 心绪不宁 [解析 ] 惹人爱怜：让人感到怜惜和疼爱。动人心弦：形容事物或语言激动人心，也说 动人心魄。此处侧重于爱怜，应该用 “ 惹人爱怜 ”。钩心斗角：原指宫室建筑结构的精巧工致。后比喻用尽心机，明争暗斗。尔虞我诈：比喻互相欺骗，互不信任。此处侧重争名夺 利，应该用 “ 钩心斗角 ”。蝇头微利：比喻微不足道的小利。蜗角虚名：比喻微小而没有作 用的名声。此处应该指利益小，用 “ 蝇头微利 ”与后文 “ 风光名头 ”所指的名声并列合适。心绪不宁： 心情焦虑不安， 思绪和心情都不能安静、 宁息下来， 形容焦虑不安。 焦头烂额：烧焦了头，灼伤了额，比喻非常狼狈窘迫，有时也形容忙得不知如何是好，夸张意味浓厚。“焦头烂额 ” 词义过重。 [答案 ] D 4．仿照下面的示例， 利用所给材料续写三句话， 要求内容贴切， 句式与所给示例相同。 (5 分 ) 孟子黄宗羲，著书立说，立潮头发先声，一代哲人具有鲜明的民本思想。 材料： 爱国精神 科技成就 文学贡献 屈原 岳飞 白居易 沈括 杨靖宇 袁隆平 遭贬谪吟歌赋 战沙场驱敌寇 埋头干创新见 探物究理 抵御外侮 感怀时事 答： ___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [解析 ] 本题中，“ 文学贡献 ”“ 爱国精神 ”“ 科学成就 ” 是统领材料中人物及其行为事 迹的核心词。 “ 爱国精神 ”对应屈原、岳飞、杨靖宇，但是结合 “ 抵御外侮 ”“ 战沙场驱敌寇” 来看，只有岳飞和杨靖宇符合； “ 文学贡献 ” 可以对应岳飞、白居易、屈原，但是由于“爱国精神 ”里已经选择了岳飞，因而 “ 文学贡献 ”应当选择屈原、白居易；剩下的为 “ 科技成就 ”，对应沈括、袁隆平。 [答案 ] 示例：①屈原白居易，感怀时事，遭