乡土教学活动设计-嘉义国中小能源科技教育推动中心.DOC

嘉義縣能源教育中心九十九年度 「辦理全縣性能源教育教案比賽」 一、設計者：林柏志 二、學習領域： 自然與生活科技、環境教育議題 三、教學主題：綠能救地球 四、教學對象：六年級學生 五、教學時間： 四節課 六、教學目標： (一)學生能認識全球暖化對地球的影響。 (二)學生能認識全球暖化的成因。 (三) 學生能認識可再生及不可再生能源。 (四) 學生能認識太陽能發電的原理及方式。 (五)學生能了解綠能如何做到節能減碳的方法，並落實於生活中。 七、課程設計理念： 近年來，能源問題一直是各界所關注的焦點，而石油危機更導大家重視其他可替代的能源，台灣近年來為了製造石油，卻使我們的環境的居民付出慘痛的代價，但傷害已經造成，對於下一代，希望能培養出好的能源觀念，讓我們的土地能得到喘息的機會，進而慢慢恢復健康的狀態。近年來，各國也都致力於替代能源與再生能源的開發，希望能減少對石油的依賴。另外，全球暖化的情形，也隨著各國追逐經濟的發展而日趨嚴重，而全球暖化也和能源的使用密不可分。因此，如何 教育我們下一代能夠認識綠能的重要性，並進而減少二氧化碳的排放，就成為刻不容緩的議題，並期望學生能在互相討論學習的過程中，培養出好的能源觀。 八、各領域及議題之相關能力指標： 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 2-2-2認識生活周遭的環境問題形成的原因，並探究可能的改善方法。 4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。 4-2-2能具體提出改善周遭環境問題的措施。 4-3-1-2了解機具、材料、能源。 5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。 C-2-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 4-2-2能具體提出改善周遭環境問題的措施。 7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中。 九－1、課程設計理念架構圖： 能源教育 能源教育 節能減碳 節能減碳 自然與科技藝術與人文環境教育 自然與科技 藝術與人文 環境教育 九-2、課程架構圖： 綠能救地球 綠能救地球 綠能節能減碳綠能是甚麼? 綠能節能減碳 綠能是甚麼? 太陽能發電實作 十、教學實施流程： 教學活動主題：綠能救地球 教學領域 能源教育 教學時間 120 子 單 元 綠能是甚麼? 地球面臨的危機 2. 認識綠能 3. 運用綠能的例子 太陽能發電 太陽能發電的原理 分組實驗 參觀太陽能發電場 用綠能來節能減碳 1 綠能在生活中的應用 實踐節能減碳 單元目標 1.了解綠能的種類。 2.了解太陽能的用途。 3.以綠能來做到節能減碳的方式。 具體目標 1-1能知道地球面臨的危機。 1-2能認識多種的綠能產業。 1-3能認識可行的綠能。 2-1能了解太陽能的發電原理。 2-2能利用分組討論出太陽能的優缺點。 2-3能實際參觀太陽能發電的過程。 3-1 能知道綠能在實際中的應用方式。 3-2從日常生活中實踐節能減碳 能力 指標 具體 目標 教學步驟策略說明 教學 時間 教學資源 情境布置 指導要點 注意事項 2-2-2認識生活周遭的環境問題形成的原因，並探究可能的改善方法。 4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。。 4-2-2能具體提出改善周遭環境問題的措施。 4-3-1-2了解機具、材料、能源。 7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中。 C-2-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。 4-2-2能具體提出改善周遭環境問題的措施。 活動一:甚麼是綠能? （一）準備活動 1.搜尋綠能相關運用網站 （二）發展活動 1.引起動機: 藉學生生活經驗，當汽油車經過時常會有難聞的油煙味，以及在地上的塑膠製品長久不爛，導致環境被污染。 2. 教師連結Yahoo奇摩影片【明天過後電影片段】，讓學生討論環境為何會遭到破壞。 3.提出先行搜集的替代能源的種類，討論其他國家對綠能的利用。 3.教師導引出綠能具有取代這些能源，我們可以藉綠能的優勢來幫助我們生活的更好，並保持環境原來的面貌。 （三）綜合活動 1綠能對人類有幫助嗎？ 2.綠能可以幫我們取代石油，我們應該好好發展嗎？ 活動二:太陽「能」發電 （一）準備活動 太陽能發電流程投影片 （二）發展活動 一、發表 老師請各組發表發電原理，老師總結。 二、製作： 1 將小型太陽能板安置到組合點。 2將各太陽能板以銅箔線做串連。 3 以強力日光燈檢驗太陽能的串連的效果，再做修正。 分工合作將組裝好的太陽能板連上馬達並