Piaget皮亚杰的认知发展理论.pptVIP

第九講 一生的發展（life-span development） 黃 囇(ㄌㄧˊ) 莉 通識教育中心 教授 發展（development） 發展心理學（developmental psychology） 研究人們的思考、感覺與行為因生理成熟或經驗累積所產生的變化。 發展：牽涉生理成熟相關的質與量的變化。 「量」的變化包：括尺寸的增加(如身高或體重的增加) 「質」的變化指：複雜度、組織與精密度的增加。 發展可能是質與量的增加，也可能是質與量的衰退。 心理發展的層面 認知發展（cognitive development） 人們心智能力變化的一系列歷程。在某些情況之下，即使年齡與經歷增加，認知能力仍維持穩定。 社會情緒發展（socioemotional development） 指人們的情緒、性格、人際關係、道德信仰與行為的一系列變化與穩定的歷程。 發展的階段：嬰兒期、童年期、青年期、成年期、老年期。 發展的方向 分化（differentiate）的傾向 變成數種不同且高度專門的類型或部門。 (1)由少變多： (2)由簡單變複雜： (3)由「一般化」變「專門化」： (4)由「同質」分化為數種更「專門」的種類： 「先天－後天」爭議（nature-nurture controversy） 一種爭論，爭辯心理構成是因為遺傳特質（先天）還是環境互動（後天）而產生的。