2017秋苏人教版道德与法治八年级上册5.1《同学之间》.pptVIP

第二单元 协调人际关系 第5课 同窗之谊 古代学习条件艰苦，窗有寒窗之意，所以称同学为同窗。这显示了同学之间的亲密和尊重。 同窗 同学 在一起读书的人 同学是春雨，细腻润滑、诗情画意； 同学是夏风，盎然激情、火热心肠； 同学是一双手，可以把你从困境中拉出来； 同学是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦； …… 　　同学和友谊是人生永恒的话题，请你来仿写诗歌，表达你对同学之情的理解。 续写诗歌 寻访足迹 　　阅读比尔?盖茨与保罗·艾伦的同学故事。 思考： 　　（1）盖茨与艾伦之间存在哪些差异？ 　　（2）你觉得盖茨与艾伦为什么能创业成功？他们由同学到合作伙伴对我们有何启发？ 　　小组交流，分享学习小组各位同学的不同兴趣爱好、特长、学科强项。 未来之星 　　每组推荐“本组高手”为大家介绍自己或父母拿手的技艺或强项。 心得体会 从同学身上，我们可以获得很多专业知识； 从同学身上，我们可以间接获得很多人生智慧； 从同学身上，我们可以借鉴学习方法和经验，取长补短，共同提高。 　　20世纪80年代，哈佛大学认知心理学家加德纳提出多元智能理论。他认为我们每个人都拥有九种主要智能：语言智能、逻辑数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能、存在智能。 　　在人才观上，多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的，但聪明的