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正迁移理论在背越式跳高技术教学运用中的实验研究 承 诺 书 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指导下独立完成的， 学位论文的知识产权属于西安体育学院。如果今后发表与在读期间学 位论文相关的内容，需署名培养单位，否则将承担相关法律责任。除 文中已经注明引用的文献资料外，本学位论文不包括任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的成果。 学位论文作者： 年 月 日 33 正迁移理论在背越式跳高技术教学运用中的实验研究 1 前言 1.1 选题依据 在体育教学与训练中，普遍存在着迁移和干扰现象，这种现象促进或阻碍 着运动技能的掌握。体育教学中为了使各项技能之间产生正迁移，减少和避免运 动技能负迁移的产生，应科学合理地组织教学手段，合理的运用正迁移理论，选 择有效的训练方法在体育教学中显得的很重要，也是影响体育教学效果、教学质 量的重要因素，“为迁移而教”已经成为体育教学的指导思想。 默塞尔认为，迁移是学习的标准，如果不能从一种情景迁移到另一种情景中， 那是因为没有发生真正的学习。迁移一方面使已获得的知识在新的学习环境中得 到很好的应用，进而产生举一反三的作用；另一方面只有通过迁移，才能使已有 的知识进一步的熟练。如果学生在过去的学习中已经掌握了所学的知识，那么在 以后的学习过程中学习效率就会更高，对知识的理解会更深；反之，如果学生没 有掌握曾经学过的知识，那么后面新知识的学习效率就不会很高；如果学生对过 去所学知识的理解不够准确或是错误的，会导致对新知识的学习产生不利的因 素。 任何知识或技能的学习会依赖于以前技能的学习，因为两种知识或者技能的 学习时间不可能完全一致，必有时间先后，而各种知识之间存在着各种各样的联 系，而正迁移是教学质量的有效检查方法。学校的教学目标是培养学生的发展能 力，如果学生不能很好的利用知识的迁移去解决学习中的问题，说明没有完成培 养学生能力的任务，积极地利用正迁移理论教学能有效地培养学生的学习能力。 把利用正迁移作为教学的手段，作为检查教学质量的标准。能力的培养可以充分 利用正迁移，迁移是能力形成的一个重要环节，因为迁移是知识的掌握过渡到能 力形成的一个重要环节。 1.2 研究意义 在常规的术科教学中采用具有正迁移作用的辅助练习能够提高教学效果，改 变教学质量，对技术教学影响很大。王金杰与王媛就篮球与手球之间运动技能、 战术体系的迁移规律进行了研究，结果表明：两个项目之间存在着许多相互迁移 的共同因素，且篮球对手球的积极性迁移更为明显；同时也分析了两个项目之间 在某些技术细节上存在差异而产生一定干扰，指出，运用迁移原理，对具有篮球 基础的运动员进行手球专门训练可提高运动成绩。殷恒婵等通过教学实验指出： 1 正迁移理论在背越式跳高技术教学运用中的实验研究 运动技能形成过程中的干扰向积极性的迁移转变需要有很充分的练习时间和学 生对运动技能之间差异理解能力的提高。王力军与粟克东在《析跳远技术中的技 能迁移及其练习法》中指出，科学、准确地分析技术中存在的问题，利用技能迁 移原理和规律性，选择合理、针对性教学与训练中，将会对学习、改进、提高跳 远技术动作有良好的促进作用。 鉴于这种情况，本研究以《正迁移理论在背越式跳高技术教学运用中的实验 研究》为题，在总结前人对正迁移理论认识的基础上，通过对西安体育学院专家 的问卷调查，筛选出对背越式跳高技术教学具有正迁移作用的辅助练习，以探讨 具有正迁移作用的辅助练习对背越式跳高技术教学的促进作用。 1.3 国内外研究现状 1.3.1 国内研究现状 张天德（2000）就跳高与跳远之间运动技能、运动素质的迁移规律进行了研 究，结果表明：两个项目之间存在着许多相互迁移的共同要素，且跳远对跳高的 积极性更为明显；同时也分析了两个项目之间在某技术细节上存在差异而产生一 [1］ 定干扰；指出，运用迁移原理，加强跳远训练是提高跳高成