用GeoGebra辅助推导匀变速直线运动的位移公式.pptVIP

用GeoGebra辅助推导匀变速直线运动的位移公式 主讲：刘毓球 单位：江西省赣州市南康区第三中学 刘毓球物理名师工作站 教材版本：人教版高中物理必修1 适应对象：教师 使用GeoGebra的缘由（1） 物理的教学过程，是一个让学生不断发现、解决问题的过程。 在此过程中，需要教师不断构建物理情景，并通过学生的观察、思考、实验和控制来理解物理情景。 学生的理解是否科学和深刻，依赖于在学生头脑中形成能反映物理情景特征并具有多种呈现形式的心理表征。 使用GeoGebra的缘由（2） 为了让物理教学更加直观和生动，在进行物理教学时可借助动态数学软件GeoGebra提供的可视化技术，把数字符号转化为图形，为学生提供充分反映物理规律的图像表征，以利于学生知识结构性的形成和思维的发展。 编者的意图 在人教版高中物理必修1第二章第三节“匀变速直线运动的位移与时间的关系”中，编者的意图是先讲解匀速直线的位移，在领悟到做匀速直线运动物体的位移大小就是某段时间内v—t图象与时间轴t所围矩形区域的面积，然后借助微元思路拓展到匀变速直线运动当中来。 用GeoGebra制作课件（1） 首先，设置描述物体的运动状态--初速度v0、加速度a； 其次，输入物体的速度与时间关系，并在表示速度与时间的直线上选出A、B两个点； 然后，设定区间数，用于分割时间区间 ； 之后，借助命令integral、lowersum、uppersum分别计算上述区间内v—t图象与时间轴t所围的梯形面积S、用下和法对图象分割后的所有小矩形的面积之和S1以及用上和法对图象分割后的所有小矩形的面积之和S2； 最后，为了使上述展示有序进行，加入三个复选框，分别控制S、S1、S2显示与否。 更详细的过程请参看《物理教师》2013年第4期“用GeoGebra辅助高中物理微元思想的教学”一文 用GeoGebra制作课件（2） 开展教学（1） 在课堂教学中，教与学可就此展开： （1）匀速直线运动的位移 将加速度a设为零、初速度v0设成某一定值，移动A、B两点的位置，并通过复选框显示位移；并辅以适当的说明，让学生明白做匀速直线运动的物体在某段时间内位移的大小等于该段时间内其v—t图象与时间轴t所围的矩形的面积，即x=vt； 开展教学（2） （2）匀变速直线运动的位移 将加速度a设为非零数、初速度v0设成某一定值，移动A、B两点的位置，并通过复选框显示位移。调节区间数n：①先让n=0，当把该匀变速直线运动视为匀速直线运动时，其位移可用S1或S2表示 ②再让n=3,把整个匀变速直线运动一分为三，把每一段当成匀速直线运动，取它们与时间轴所围矩形面积之和（S1或S2），作为整个过程的位移大小； ③在学生做上述思考之后，令n=800，观察其变化。 开展教学（3） 通过上述分解教学，学生当能得出做匀变速直线运动的物体在某段时间内的位移大小等于其v—t图象与时间轴t所围梯形的面积。 接下来就可以水到渠成地借用数学中的梯形面积公式顺利推导出匀变速直线运动的位移大小与时间的关系式： 结束语 结合微元思想，采用动态数学软件GeoGebra制作课件，直观地演示了做匀变速直线运动的物体在某一时间内的位移大小等于其速度-时间图象与时间轴所围梯形的面积。