第八单元知识盘点（含字词、佳句、感知、考点）五年级语文上册（部编版，有答案）.docxVIP

部编五年级第八单元知识 部编五年级第八单元知识盘点 好书不厌百回读，熟读深思子自知。本单元的课文主要围绕“好书不厌百回读，熟读深思子自知”这一主题来编排。主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》这三篇文章组成。目的是通过介绍读书的方法，激发学生读书的兴趣。 二、单元课时目标和主题 篇目 课时目标 人文主题 古人谈读书 背诵课文，理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和学习态度有所启发。 介绍了名人自己悟出的学习方法和学习态度 忆读书 理清记叙的顺序，把握课文的主要内容。品味富有感染力的语言，感受作者所表达的中心意思。培养读书的兴趣。（重点是感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。） 弄清文章的顺序，品味重点句子，悟出“读书好，多读书，读好书”的道理。 *我的“长生果” 在朗读的基础上把握课文的主要内容；结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。（重点是通过介绍自己读书和写作的经历，悟出写作的道理。） 把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。 口语交际 我最喜欢的人物形象：能积极参与口语交际，并能认真倾听，迅速抓住说话的重点。举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。（ 用清晰的语言， 重点是能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物。） 大声地介绍自己喜欢的人物，要把人物的特点及喜欢的理由介绍给大家。 习作 推荐一本书：提示学生推荐哪些内容能让别人接受。让学生修改自己的习作。（重点要把推荐的理由写清楚。） 会写题为“推荐一本书”的文章。通过习作使学生明白读书有益的道理。 语文园地 学会找课外读物的方法。学会把比喻的修辞方法用到句子中。学习书写，规范自己的字体。增加积累。 学会把比喻这种修辞方法运用到句子中，使句子生动形象。扩大积累。 三、字词盘点 1.易读错字。 矣（yí yǐ√） 斩（zǎn zhǎn√）首 水浒（hú hǔ√） 荡寇（kuò kòu√）志 烦琐（shuǒ suǒ√） 栩栩（xú xǔ√） 某（mǔ mǒu√）年 过瘾（yǐng yǐn√） 书籍（jì jí√） 题例：给下面加点的字注音。 默而识( )之 教诲( ) 称谓( ) 耻( )辱 舅( )父 斩( )杀 水浒( )传 津( )津有味 答案：zhì huì wèi chǐ jiù zhǎn hǔ jīn 解析：本题是对易错字的考查。在平时的学习中注意积累。 2.难写的字 矣：下边是“矢”，第二撇上边不出头。 岂：下边是“己”，竖弯钩要舒展。 诵:左小右大,右边部分不要少点。 舅:上下结构,上部较扁,下部是“男”字。 凯:左右结构,左部“岂”下面的“己”要变形,右部不要写成反文旁。 衰：中间有一横。篇:“户”略扁,撇要写舒展。 题例：读拼音，写词语。sòng dú héng xìn suǒ wèi huì rén bú juàn 答案：诵读 恒信 所谓 诲人不倦 解析：本题是考察对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时注意笔画、结构，做到规范、正确和美观。 3.形近字。 称（胃 谓√） （岂√ 起）不 （燕 宴√）请 （战 斩√）首 （凯 慨）歌 敌（冠 寇√） 消（遣√ 谴） 书（刑 刊√） 烦（锁 琐√） 呻（今 吟√） 无（限√ 陷） （诲√ 悔）人不倦 兴亡盛（衰√ 哀） （羽羽 栩栩√）如生 题例：选字组词。 [逸 益 溢 弈] 安（ ）（ ）溢 （ ）处 博（ ） [皎 咬 跤 较] 摔（ ）（ ）人 （ ）量 （ ）洁 答案：逸 溢 益 弈 跤 咬 较 皎] 解析：本题考查的是同音字的区分。同音字,音同形不同,义也不同,可以根据固定词语区分,如果没有积累相关固定词语,要从意思上来区分。“逸”的意思是“安闲,安乐”,所以是“安逸”;“溢”的意思是“充满而流出来”,所是“溢出”;“益”的意思是“更加”,所以是“益处”;“奕”的意思是“精神饱满的样子”,所以是“博弈”。第二组也可以用这种方法来分析选择。 4.多音字 传chuán传说 奔bēn（奔跑） 题例：给多音字选择正确的读音。 （1）《水浒传》(zhuàn chuán)讲述了一个个比传(zhuàn chuán)说更精彩的故事。（2）我倔强(jiàng qiǎng)地认为