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《跨越百年的美丽》课堂实录 永恒的美丽 美丽的永恒 　　一、巧读课题，初识“美丽” 　　师：请看老师书写一个词（板书：美丽），生活中，美丽的人和事有许多，请你用上“美丽”说一说。 　　生：美丽的世界。美丽的老师。美丽的教室…… 　　师：就像哲人说的那样“美丽是这世间最大的遗憾”。的确，美丽太短暂了。不过老师要在“美丽”前添加一些内容，弥补这一缺憾。（板书：跨越百年）请大家连起来读一读。这是今天我们要学习的课题。（生：读课题。） 　　师：一份美丽可以跨越百年，必定能够跨越千年、万年，最终达到永恒。（板书：永恒）这是为什么呢？这篇课文所说的这份永恒之美是关于谁的呢？请完整地说出她的名字。 　　生：玛丽?居里。 　　[点评：这是一个别开生面的入题。何老师巧妙地利用课题，设置悬念：美丽—遗憾—永恒，一波三折，激发阅读兴趣，挑动阅读期待，引发积极思考，快速进入阅读情境。] 　　师：课文用了三个词语来向我们介绍她这份永恒的美丽，读一读课文，能发现么？ 　　生（读书）：美丽。极美丽。美名。 　　师：这里的“极美丽”指的是居里夫人么？ 　　生：不是，指的是镭发出的光。 　　师：为什么它也能用以说明居里夫人的美丽呢？ 　　生：这是居里夫人的伟大贡献，是她所从事的科学研究。 　　师：原来人的美丽和他的工作、对人类的贡献息息相关。这样的美有内涵，不空洞，这美名也不是空穴来风啊。请一个孩子串联三个词语，说