下午调查策略及报告撰写有压缩.ppt

(四)性騷擾調查 除了釐清被行為時的樣態(人、事、時、 物、地) 還要問心裡的感受 當下的反應 事後的影響 (五)事實認定調查委員無共識 三、案例研討－－ A市ㄅ國小收到ㄆ高中密件公文及申請人甲父之申請調查書，申請調查的內容略以：甲女(目前就讀高二)就讀ㄅ國小之高年級乙導師，利用甲女對乙導師愛慕之意，多次在乙導師舊家及畢業旅行住宿之飯店發生性關係，申請人甲父希望將乙導師繩之以法。 調查的困難 一、六年前的事件(記憶模糊) 二、相關人就讀各高中職(調查小組的成員需奔 波至各校) 三、調查小組五人，共同的時間難安排 四、行為人的態度不佳、口氣惡劣、語帶威脅 ，一再提出相關人要求訪談。 五、行政資料因遭水災及行政人員調動， 完全沒有。 行為人一再的提出證人 行政程序法第9條 行政機關就該管行政程序，應於當事 人有利及不利之情形，一律注意。 契機 一、相關人回憶 二、繪圖有了曙光 ※※調查報告交出去之後： 代課老師在乙導師的教室辦公桌某個抽屜找 到兩本甲女與乙師的交換日記，裡面夾了 一些保險套。 四、共勉－－ 事件的樣態各式各樣 善用調查策略 蒐集各項資料 釐清事實 維護被害人公平正義