篮球-运传组合练习.docVIP

篮球—运传组合 水平三 五年级 一、指导思想： 以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》的基本理念为依据，结合五年级学生身心发育特点和学生已掌握的体育知识、技能实施教学。本课在教学手段上利用讲解建立概念，利用示范加深印象，利用练习体会技术，目的是要充分发挥学生的主体地位，使学生在愉快的体验中获得知识和掌握技能。在教学环境上充分利用我校篮球场地采取合理设计及布置，给学生尽可能大的活动空间，以便于教师对学生的练习进行关注。在课堂教学上始终遵循由易到难、循序渐进的教学原则进行教学。同时激发学生对篮球学习的兴趣，培养学生尊重竞争对手、自觉遵守规则、团结协作的优良品质。 二、教学背景： （一）教材分析 篮球运动是学生普遍喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取，勇于拼搏的精神，培养遵纪守法，刻苦顽强，团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性，趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。篮球运球与传球是篮球技术的基本组成部分之一，本节课将篮球运球与传球作为主要教学内容，并以组合应用的形式展现出来，充分激发学生兴趣。 （二）学情分析 1、本次课的授课对象是小学五年级学生。他们活泼好动，自信心强，但也存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。通过篮球这样的集体性运动项目可以加深学生的集体观念和合作意识。通过游戏比赛，培养学生竞争意识。客观的对学生进行评价多表扬，少批评和指责。使学生在活动中获得成功感。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。 2、本班共有学生40人。本班男生对篮球运动有着浓厚的学习兴趣，对之前所学的原地运球、行进间双手胸前传接球技术掌握尚可，但大部分女生对这些动作的掌握相对较弱。因此，根据学生的现状，本课采用尝试体验、分层次练习来解决男女生对所学动作掌握情况的差异，满足不同学生的需要，从而更好的实现教学目标。 （三）器材准备： 1、篮球40个 2、标志物若干 （四）易犯错误与纠正方法： 1、手脚配合不协调。 纠正方法： （1）持球练习时，可先原地各种姿势运球，再过渡到跑动运球，跑动速度逐渐加快。 （2）练习按拍一次跑两步的节奏运球，运球反弹的速度与脚步要吻合。 2、控制不住球。 纠正方法： （1）控制不住球主要是由于手触球部位不准确，向左绕障碍时，用手拍按球的右后上方，让球在左脚外侧前方落地；向右时动作相反。 （2）多练习左右手交换运球，可高低结合、快慢结合。 3、传球动作变形。 （1）积极思考了解动作要领，经过练习提高传接球准确度。 （七）安全措施 1、加大标志杆（本队队员）的间隙。 2、按规定路线行进、返回。 三、教学目标： 1、认知目标：使学生认识到球的运行方向和速度取决于按拍球的部位与力量。 2、运动技能目标: 90%的学生基本掌握原地行进间的运球与传球技术，体验在练习中的实际运用，培养学生善学善思创造性学习能力，发展学生灵活、机敏、速度等身体素质。 3、情感目标:在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，勇于克服困难和树立团结协作的意识。 四、教学重点与难点 （一）教学重点：按球的部位。 （二）教学难点：控制球的能力。 五、教学过程： （一）教学流程图 开 开 始 部 分 准备部分 基本 部 分 1、慢跑、准备操 2、专项练习：原地运球（左右手交换）、体前双手交换运球、高低姿势运球。 1、师生问好 2、明确目标 3、提出要求 4、队列练习：四面转法等 主教材 4、纠错与帮助 3、传接球练习 2、步步为营（一组） 1、步步为营（单人） 6、运传组合练习 5、优秀学生展示 结束 部 分 放松、拉伸 运传接力（两轮次比赛） 辅教材 双手胸前击地传球准备姿势 双手胸前击地传接球 连续双手胸前击地传接球 总课时 两课时 本课时 第一课时 内容主题 篮球-运传组合 重点 手、脚、身体的协调配合 难点 控制球的能力及动作的连贯性 学习目标 认知目标：使学生认识到球的运行方向和速度取决于按拍球的部位与力量。 运动技能目标: 90%的学生基本掌握原地运球和传球基本技术，体验在练习中的实际运用，培养学生善学善思创造性学习能力，发展学生灵活、机敏、速度等身体素质。 3情感目标:在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，勇于克服困难和树立团结协作的意识。 课序 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 运动负荷 次数 时间 强度 一 二 三 四 五 课堂常规 慢跑 热身操 专项练习 1.运球练习 2.传接球练习 3.运传组合 运传接力