一社会性发展概述.pptVIP

第一章 学前儿童社会性发展概述 一、社会性、社会化及学前儿童社会教育的概念 （二）社会化的概念分析 （三）学前儿童社会教育 是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明的积极价值为引导，由教育者通过多种途径，创设有教育意义的环境和活动，陶冶儿童性灵，培育有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。 注意与以下几个概念的区别： 常识教育 思想品德教育 生活教育 人文教育 ——学前儿童社会教育是一个综合性的教育概念，它兼具常识性、道德性、生活性与人文性。 学前儿童社会教育与相关课程领域的关系 社会教育存在于所有领域课程之中。 学前儿童社会教育的核心是培养儿童良好的品格习性与处世的行为态度。 通过儿童的所有活动领域来进行，并需要结合诸多教育力量来达成。 影响儿童社会性发展的因素 （二）家庭的影响 （三）学校（幼儿园）的影响 教师影响儿童社会性发展的途径与机制 直接教导 树立榜样 强化 创设环境 干预矫正 影响家长 （四）同伴群体的影响 三、 学前儿童社会性的发展特点 自我意识形成的四个标准： （1）儿童能够区分自己的动作，并意识到动作的目的与动机。 （2）能够把自己与自己的动作分开，知道自己是活动的主体。 （3）能够使用自己的名字，即儿童产生了概括自己的