校企合作工学结合人才培养模式的构建与实施..docVIP

高职“校企合作、工学结合”人才培养模式的构建和实施 王培先 1 姚东伟2 (1郑州职业技术学院成人教育处,河南郑州,450121; 2江海职业技术学院机电工程系,江苏扬州, 2251011 摘要:职业教育推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式,构建人才培养方案是实施“校企合作、工学结合”的基础;构建和完善人才培养运行机制是执行“校企合作、工学结合”的保障;构建和改革人才培养运行模式是实施“校企合作、工学结合”的特点;构建和开发人才培养教材体系是实施“校企合作、工学结合”的支撑;构建和创新人才培养管理机制是实施“校企合作、工学结合”的促进,构建和实施“校企合作、工学结合”人才培养模式是推进职业教育教育教学改革的有效方式。 关键词:职业教育;校企合作;工学结合;人才培养 中文分类号:G710 文献标识:A 认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,大力推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式,逐步建立和完善工学结合人才培养运行和管理机制,是高等职业教育基于工作过程人才培养模式的特色和转变。工学结合体现了职业教育坚持以服务为宗旨,以就业为导向的人才培养目标,面向行业、企业办学,找准企业与学校的利益共同点,注重探索校企合作持续发展运行机制,建立学校和企业之间长期稳定的组织关系,实现互惠互利、合作共赢[1]。校企合作与工学结合目标是一致的,那就是有利于学生身心健康,有利于培养学生良好的职业道德,有利于学生综合职业能力、岗位职业能力和就业能力的提高。为此,我们浅析“校企合作、工学结合”人才培养模式的构建与实施。 一、构建“校企合作、工学结合”人才培养方案是实施“校企合作、工学结合”人才培养模式的基础。 实施“校企合作、工学结合”人才培养模式,要广泛调研人才需求和就业市场,研讨行业、企业的工作岗位、岗位能力需求和就业潜力,校企共同制定切实可行的人才培养方案。由校企组成的专业人才培养委员会研讨和制定人才培养方案,基本原则既保证基础文化素质和专业主干课在学校的学习,还要结合企业文化、职工素养、岗位能力,开发基于工作过程的岗位理论知识、技能项目,制定培养和实训内容和方案。 人才培养方案应体现和涵盖三个方面: (一进一步深化职业教育教学改革,大力推行“校企合作、工学结合”人才培养模式。职业院校要坚持以服务为宗旨,以就业为导向的办学方针,要大胆探索服务行业、企业的办学方向,走校企合作,共同培养模式,建立学分制、弹性学制、企业认证等管理制度,以适应“校企合作、工学结合”人才培养模式的要求,要积极推行学生到企业等用人单位顶岗实习,着力形成前期以学校培养为主体,后期以企业培养和训练为渠道,校企共同教育管理和培养的人才培养模式。 (二人才培养采用培养模式,要根据不同专业和校企的实际需要,采取灵活多样的形式。可以学生入学后,先到企业感受和学习一段时间,再回学校学习,最后到企业强化培养;也可以学生在学校学习一段时间,然后到企业工学结合和顶岗实习;还可以在学校完成基础文化课的学习,再在学校和企业之间实行工学交替的学习方式,边学习边工作,完成学业;还可以一开始就切入校企合作项目,开展有针对性的“订单”培养和“定向”就业等模式[2]。 (三人才培养方案要涵盖切合实际的管理机制,具有可操作性。学校和企业要按照人才培养方案完成教学和培养工作,通过质量监控体系确保人才培养质 量,主要体现在以下几点: 1.学校构建院系两级教学督导组织机构,专门督查、督导和落实“校企合作、工学结合”人才培养的执行情况、合作过程、授课和技能训练、顶岗和就业等情况。通过督查和督导,建立人才培养质量监控体系,发现校企合作中的问题,及时提出解决问题方法,沟通和完善合作方案。 2.学校应根据企业岗位需求和岗位能力要求培养人才,向企业提供生源保障,依托企业培训人员,参加企业生产实践和培训,选派骨干老师全程参与企业人才培养过程中的管理、专业知识辅导、专业技能指导等工作。 3.学生在学校培养期间,建立企业选派管理和工程技术人员,并为学生提供教学服务和指导制度,促建企业在学校建立工程研究开发机构和产学基地,促进学校教育教学改革、专业建设、人才培养方式、课程和课程内容、教学方法的改革。 4.企业可以依托学校进行岗前素质、岗位知识、岗位技能和员工再培训,学校可以给企业提供一些技术改进、攻关、科研开发和技术指导的支持,企业可以为学校提供工程技术人员的指导、实训岗位、实训设备、实训场所等条件,充分实现校企双向流动,实现校企资源互补、资源共享的双赢局面。 二、构建和完善“校企合作、工学结合”人才培养运行机制是实施“校企合作、工学结合”人才培养模式的保障 实施“校企合作、工学结合”人才培养模式,既是职业教育发展的方向,又是企业储备人才,提高职工综合素质,保持可持续性的战略,因此,人才培养是学校和企业共同的责任