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工程招投标与合同管理单元教学设计 1单元教学设计 市场调查报告 授课班级 上课 时间 上课 地点 教 学 目 的 了解建筑市场，建筑市场的基本概念及基本素质，掌握企业资质。。会收集.整理.归纳各种资料,编制一份具有说服力的可行性研究报告或市场调查报告。 教学 目标 专业能力目标 知识目标 社会和方法能力目标 会收集资料,归纳整理行成图文并茂的调查报告或可行性研究。对建筑市场、建筑企业进行了解和研究。 1了解建筑巿场及建筑企业。. 2掌握建筑企业资质及管理。 3了解承包商的资格。工程承包方式。建企应具备的素质。 4建筑市场的管理及管理机构。 有团队精神认识建筑企业并对各种资料进行整理形成文字说明。说服演讲解释能力得以提高。 任务与案例 案例： 依据建筑市场及建筑企业资质的基本理论知识,编写一份具有说服力的调查报告或可行性报告。 任务：以调查报告或可行性报告的方式说服投资方对某建筑企业投资。以图并茂的形式出现。小组代表发言表述需做ppT演讲，投资方指疑提问。学生每人交一份报告（手工板）小组代表准备电子稿。发言人演讲成绩为全组演讲成绩。 重点 难点 及 解决方法 重点：归纳资料进行文字描述，用理论联系实际客观现实，说服力要充分图、表格、文字说明。 难点： 建筑企业资质及建筑市场09年工程、利率的理解和查获。 解决方法：教师辅导指出方向,给出一个电子稿的范文供学生参看。 参考资料 ?a)???????? 建筑企业资质等级标准（教材第12页） b)??????? 查辽宁建设网 c)??????? 教材第1章 序号 步骤名称 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配(分) 工具与材料 课内/课外 1 布置工作 讲解要求及说明目标。 讲述 听.看.记 2学时 多媒体 课内 2 分组学习 分组学习理论 辅导 分组看教材及资料 2学时 资料和书、表格（学生自测和小组记录表） 课内 3 讲解 小组代表发言 提问指疑 小组记录打分听、看、写 2学时 记录表和自评表 课内 4 讲解 发言.总结 点评指出不足，总结 听.记 2学时 表格 课内 课后总结和体会 发言人ppT做的非常好，有创意。汇报会?有些乱四个班在阶梯教室进行，沒讲的有修改，商量怎么做。讲过的不愿听别组汇报人数多重复内容学生无兴趣。真的应该是小班进行。总的是不错的每个班学委做工作人员，记录、收稿、登分（现场在多媒体幕）打分学生说公平公正。提问点评报告。教师很累是老师在做答辩，这种形式非常受学生欢迎。 2单元教学设计 编制招标书 授课班级 上课 时间 上课 地点 教 学 目 的 根据用户的要求和实际情况编制招标书，熟练掌握招标的基本程序和方法。 教学 目标 专业能力目标 知识目标 社会和方法能力目标 能够根据用户的要求及实际情况编制招标书 掌握招标书的基本内容，了解招标的一般程序，掌握招标的基本方法 有团队精神，对招标程序、方法、招标书的内容、文字编排等能力得以提高 任务与案例 案例：根据工作背景编制招标书 任务：1、编制一份土建工程招标书 ????? 2、设备、材料、招标书 重点 难点 及 解决方法 重点：招标书的内容 难点：工程要求、概况、专业设备的标准 解决方法：用范文，模盘给学生看，概括总结典型工程的招标书示范 参考资料 1、教材第二章； 2、中建七局获奖的招标书（土建）； 3、设备招标书（电梯、锅炉）； 4、配件、材料招标书 序号 步骤名称 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配(分) 工具与材料 课内/课外 1 招标书 布置编制土建招标书 布置工作背景 听、记 2学时 U盘、多媒体 课内 2 招标书 布置编制土建招标书 讲招标书的知识点 听、记 2学时 U盘、多媒体 课内 3 招标书 编制土建招标书 辅导 编制招标书 4学时 电脑、U盘 电脑实训室 4 招标书 编制土建招标书 辅导 编制招标书 4学时 电脑、U盘 电脑实训室 5 招标书 设备、材料 辅导 编制招标书 4学时 电脑、U盘 电脑实训室 6 招标书 学生小级代表汇报工作 听、打分 ? ? ? ? 课后总结和体会 能够调动全体及每个同学的学习积极性，收集资料到外面网吧至深夜学院应安网或电子阅览室。有电脑的必然是少数感到新奇，把样本考走照样模仿这就是提高。不过也在不少人照样改个名就交，工作背景要规定条件教师范文必须做成只读文档这样就无法复制粘贴。招标书电子稿收获胜大操作能力大大提高。 3单元教学设计 编制投标书 授课班级 上课 时间 上课 地点 教 学 目 的 根据用户的要求和招标书（项目指导书）的要求编制投标书，熟练掌握投标的基本程序和投标的报价和报标书的编制方法。 教学 目标 专业能力目标 知识目标 社会和方法能力目标 能够根据用户的要求及招标书（项目指导书）编制投标书 掌握投标书的基本内容，了解投标的一般程序