指向习作的阅读学.docVIP

指向习作的阅读教学 ——《颐和园》第一课时实录整理 中国轻纺城小学 谢 勇 【上课时间】 2016年10月13日 【上课地点】 中国轻纺城小学柯北大讲堂 【设计理念】 以《颐和园》为例，帮助学生掌握写游记的一般方法：移步换景，抓住景物的特点，从学到用，扎实推进。 【教学目标】 1、会认读“长廊、佛香阁、排云殿” 等词，会写“廊、阁、殿”； 2、掌握“移步换景”的写法； 3、以“长廊”为例，学习抓住特点描写景物的表达方法； 4、感受颐和园的美丽，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 【教学实录】 一、课前谈话 师：同学们喜欢旅游吗？ 生欢呼雀跃：喜欢！ 师：有没有经常出去玩？（有）我也喜欢旅游，这个国庆节，我就去游了大香林。但今天我不问你去过哪里，我想问问，旅游时，你的心情是怎样的？ 生：很开心、期待、兴奋（正音）、激动、紧张…… 师：如果旅游回来之后，爸爸妈妈要你把它写下来，感觉如何？（学生表情都很为难）写文章确实是比较头疼的事。其实，像这种把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来，就是游记。【板书：游记】如果你学会了写游记，要完成这个任务，就会轻松很多。 师：到底如何写游记呢？今天我们就来学习一篇游记！相信学习之后会给你带来启发和帮助！ 【思考：在导入谈话中点明文章的体裁——游记，启发学生在读游记中学习写游记，明确学习目标。】 二、引入新课 师：北京有一座世界上面积最大、