分式整章分析课件初三数学.pptVIP

* 知识结构 教学目标 课时安排 教学建议 教材分析 零指数与负整指数 单项式除以单项式 整式的除法 分式 分式的基本性质 分式运算 分式方程 分式的乘除 分式的加减 约分 通分 可能产生增根 同底数幂的除法 知识结构 新老教材异同 （1）知识结构安排不同 （2）知识的呈现方式不同 （3）例题与习题不同 与传统教材比较: 本章实际上是“整式的除法” 与“分式”两部分内容的整合 新教材重视对各种运算性质 的理解与探索 新教材较好的控制了习题的总量 和繁难程度，增加了有一定生活背 景或与其他学科相联系的例题和习题 传统教材单独讲解分式、分式的基本性质、分式的运算及解简单的分式方程，新教材除了安排这些知识外，还加入了整式的除法和零指数幂及负整指数幂的性质，前者起了一个承上启下的作用，后者则综合前者与以前学过的正整指数幂的运算性质，对整数指数幂的性质及科学记数法作了一个扩充与完善 可化为一元一次方程(一元二次方程不做要求)的分式方程的内容有两个难点,一是要掌握把分式方程转化为整式方程来解的转化思想,二是在解完方程之后需要检验是否会有增根出现.除此之外,本章其余知识的学习对学生来说并不是一件难事.因而,教材在知识的呈现方式上,尽量结合学生已有的知识经验,让学生自己去思考、探索和归纳, 新教材较好的控制了习题的总量和繁难程度，增加了有一定生活背景或与其他学科，如工程、物理、化学、生物等相联系的例题和习题，增强学生的应用意识，加强知识的应用价值，提高学生解决实际问题的能力。 教学目标 1.了解同底数幂除法的法则，会进行简单的整式的除法运算. 2. 了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分. 会进行简单的分式的加、减、乘、除运算. 4. 了解分式方程的概念，会解一些简单的可化为一元一次方程 的分式方程. 5. 理解零指数幂及负整指数幂的意义，会用科学记数法表示绝 对值小于1的数. 6. 通过与同底数幂的乘法性质的联系，学习同底数幂的除法性 质；通过与分数的性质及运算的联系，学习分式的性质及其运算； 通过与正整指数幂的性质的联系，学习零指数幂及负整指数幂的性质.学会探索和理解运算性质，学会在原有的知识基础上学习和建构新的知识体系. 本章的教学时间为12课时，建议分配如下： §21.1整式的除法 ………………………2课时 §21.2分式及其基本性质 ………………2课时 §21.3 分式的运算 ……………………...2课时 §21.4 可化为一元一次方程的分式…….2课时 §21.5 零指数幂与负整指数幂 ………...2课时 复习 ………………………………………2课时 课时安排 教学建议 ? 给学生探索与思考的时间和空间 ? 控制例题和习题的难度 ?注意类比思想、整体思想和转化思想的运用。 ?注意增根 在教学过程中，一定不要认为知识太简单而不留给学生探索与思考的时间和空间.对于新知识的教学，要有与学生一起思考的活动，要有与学生一起探索的执着 由于本章知识内容要求较低，教材中没有繁难的内容，而且概念的陈述或法则的呈现很少出现黑体字，所以只要求学生了解基本知识及基本运算性质.在教学过程中,不要随意增加例题和习题的难度,不要随意拔高要求 分式的基本性质及分式的运算与分数的情形类似,因而在教学过程中,要注意不断地与分数情形进行类比,以加深对新知识的理解 解分式方程的思想是把含有未知数的分母去掉,从而将分式方程转化为整式方程来解.这时可能会出现增根,必须进行检验,教学时,要让学生理解增根产生的原因,认识到检验的必要性,并会进行检验. 【典型例题】 [例1] 若x、y的值均扩大为原来的2倍,则下列分式的 值如何变化?若x、y的值均变为原来的一半呢？ （1）2x/3y (2)2x/3y2 (3)2x3/3y2 [例2] 观察下面一列单项式： x, -2x2, 4x3, -8x4, 16x5, … （1）计算一下这里任一个单项式与他前面的单项式的商， 你有什么发现？ （2）根据你发现的规律写出第10个单项式。 [例3] 自然界中隐含着许多规律，一定质量的理想 气体，当温度维持在常温左右保持不变时， 它的压强p与体积v的乘积也稳定不变。现在它 的压强p1=1.01×105帕，体积v1=2米3。若将 这些气体加压到p2=3.03×105帕时，求这些气