调查问卷设计与数据分析(华南师范大学--许桂清).ppt

调查问卷设计与数据分析 华南师范大学 许桂清 做课题研究有什么用？ 只要你在上班工作，其实就已经在做研究了。 例如：—— 备课，琢磨一节课怎么上——研究 上课，如何有效提问——研究 课后，布置哪些作业——研究 改卷，学生都错了哪些题目，为什么错——研究 如区级小课题《通过“趣味语文”课提高儿童普通话口语表达能力的研究 》 又如区级小课题《小学数学堂上作业设计与应用实效性研究 》 概览 调查的分类 教育问卷调查的一般步骤 1 确定课题，检索与参考相关文献 推荐用.hk 或 必应 进行搜索 两种搜索法：第一，直接输入关键词搜索，适当更换关键词 第二，限定文献格式 如 培养学生倾听能力 filetype:pdf doc ppt swf 教育问卷调查的一般步骤 1 确定课题，检索与参考相关文献 2 列出调查的主题，围绕主题各设计几道问题，组成相应的问卷。 教育问卷调查的一般步骤 教育问卷调查的一般步骤 1 确定课题，检索与参考相关文献 2 列出调查的主题，围绕主题各设计几道问题，组成相应的问卷。 3 选择调查样本。 一般较为正规的研究，可采用分层随机抽样，而普通研究则可采用方便抽样。例如，依据重点班和普通班的比例，选择1个重点班和2个普通班的学生进行调查研究。 教育问卷调查的一般步骤 4. 准备性调查或专家审查 准备性调查的目的不是要获得研究所需要的资料，而是力求发现并纠正研究者设计的调查问卷中那些模糊、混乱或者不充分的问题。 准备性调查的对象要与实施调查研究所选取的研究对象身份一致，但数量不必多，5~30人为宜，且准备性调查不一定一次完成，可根据需要多次进行以使调查设计趋于完善。 教育问卷调查的一般步骤 编写问卷正文问题 概览 问卷统计与分析（SPSS） 教育问卷统计与分析方法 教育问卷统计与分析方法 概览 访谈调查设计与分析 访谈提纲与问题的设计 访谈提纲与问题的设计 概览 撰写调查研究论文。 一般的思路： 调查背景和目的——调查设计与实施——各调查主题分别描述现象———提出建议 例：差异性检验表明，不同性别的语文教师对语文教材的总体看法不存在显著性差异（P=0.3310.05） 当P 0.05 时，不存在显著性差异 当P 0.05 时，存在显著性差异 当P 0.01 时，差异极其显著 3类或三类以上独立样本比较： Analyze ?Nonparametric Tests ?K Independent Sample （3）交叉列联表分析 查找差异所在，常常使用的是“交叉列联表分析”，即分别列出不同样本在各选项上的人数比例分布。 依次点击：Analyze ? Descriptive Statistics ? Crosstabs （4）相关性检验 Analyze ? Correlate ?Bivariate Pearson 相关系数，适用于等距变量，如物理数学成绩 Spearman 相关系数 和 Kendall’s tua-b相关系数，适用于定序变量，当变量值分布明显非正态、非等间隔或分布不明，如问卷选择题。 数据表明，小学生上英语课听课的认真程度，与他的学习成绩在0.01水平上成显著性相关。 （5）多项选择题的输入与统计 对于选项较少的多项选择题，一般将每个选项作为单独的一道题，例如第一题a，第一题b等，并以“0”“1”分别表示有选择和没选择，这种录入方法称为“多重二分法”。 （6）开放式问题答案的利用 第一类，对于针对封闭性问题而设计的开放式问题，一般旨在进一步了解选择封闭式问题中某个选项的原因，因此，可选取部分较典型的被调查者对开放式问题的回答，用于进一步说明现状，或用于解释被调查者作出选择的原因，使论述更加充分有力。 （5）开放式问题答案的利用 第二类，对于独立的开放式问题，如问卷末尾的开放式问题，一般先尝试归纳出被调查的回答类型，并分别统计出各种回答类型的比例，而后再一一对各种回答类型进行剖析与解释，对此不再赘述。 一、调查问卷的设计与题目编制 二、调查问卷统计与分析（SPSS） 三、访谈设计与分析 四、调查类论文的写作 访谈调查法，是研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式来收集研究对象有关心理特征和行为数据资料的一种研究方法。 他搜集研究资料的方法相比，能够收集到更为丰富、广泛的资料。 例如，可以追问研究对象让其就某个问题做详细的解释说明等。这将有助于对研究对象的心理活动、教育规律进行多层次、多方面的探索，从而对教育问题的研究更为深入。 根据上述提纲，撰写初步的非结构性访谈提纲如下所示： 开场白：研究者自我介绍，简单介绍研究内容、研究目的与意义、保密原则。 1，请您简单介绍一下您的情况（如教龄、年级、学校基本情况等）。 2，您认为，实行数学探究教学的目的与意