人教初中语文七上《9王几何》PPT课件 (10).pptVIP

三读课文，咀嚼精华 6.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？ 夸张。突出了老师“笑”的姿态之特别，读后让人忍俊不禁。 三读课文，咀嚼精华 7.“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？ 通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同，突出了老师的风趣与幽默。 * 9 王几何 马及时(1946-- ),笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，儿童散文《山野里的故事》《孩子大了人也就老了》、《树杈上的月亮》儿童诗《红豆》、《海老人》等。 学习目标及重难点 熟读课文，概括文章的主要内容。（重点） 理解和运用须臾 、 斜翘、屏息静听 、持之以恒等词语，在阅读中积累文中优美句子。 学习本文从外貌、神态、动作、语言等描写人物的方法 ，感知王几何老师的形象特点。（重难点） 尝试练习 须臾 斜翘 屏息静听 持之以恒 嘈杂 承蒙 优雅 叛逆 鸦雀无声 洗耳恭听 yú qiào bǐng héng cáo 1 哄堂大笑： 2 得意洋洋： 3 笨手笨脚： 4 得意忘形：