记忆的方法与策略教（学）案.docVIP

PAGE PAGE 1 记忆的方法及策略 戴旖潇 教学目标： 1、认知目标：通过讲解使学生了解记忆的概念及后天培养记忆力的重要性和可行性。 2、能力目标：指导学生探究记忆的规律及策略，教会学生几种常见的记忆方法。 3、情感目标：树立学生增强记忆力的信心。 教学重难点： 1、探索记忆的规律及策略。 2、掌握记忆的方法。 课程开展形式：情景体验法、讨论法、讲授法 时间：40分钟 年级：八年级 教学过程： 一、主要内容讲述 （一）展示学习目标 a、了解记忆的含义 b、理解记忆的四大规律和策略 c、掌握记忆的方法 （二）体系及范畴 英国哲学家培根（四百多年前）说“一切知识不过是记忆”。 心理现象：心理过程、心理状态、心理特征。 初中阶段，我们对心理学的专业知识了解甚少，这一体系无法充实起来，做一了解就可以了。 、记忆的含义 记忆的含义： 记忆是个体对其经验的识记、保持和再现（回忆和再认）。从信息加工的观点来看，记忆就是信息的输入、编码、储存和提取。 认知心理学：思考与推理在人类大脑中的运作便像电脑软件在电脑里运作相似。 识记、保持和再现是记忆的三个基本过程。 短时记忆 当我们注意力集中于刺激感官记忆的信息的时候，这些信息立刻被我们意识到了，这时候就转入了短时记忆。可保持20秒左右。 生活中我们从电话本里查找到一个电话，然后凭记忆按下电话号码，可是打完电话你却完