阻断不如引导——我的一次经历-生物.pptVIP

阻断不如引导——我的一次教育经历 一件班级小事 2008年3月，我当时接受学校工作安排，担任了高一5班的班主任工作，面对着一群孩子们，我仿佛年轻了许多。 一个新建的物理生物班，这是我校首次在高一第二学期就分班形成的班集体。班级同学来自分班前的11个班。 班级中我任命的英语课代表才上任一个月就提出辞职，我对学生还不大了解他们的英语口语能力，怎么办？ 一个偶然的机会 我正犹豫着，下午学校要求各班进行大扫除，我与几个同学在擦窗户玻璃时，询问他们，你们知道班上哪位同学能做英语课代表？一个瘦高个的女孩说：老师，我当过英语课代表，我的英语蛮好的。我看到她，迅速搜索记忆，想起了她的名字，孙× ×，在班级没有担任学生干部，我看了看其他几个同学，大家没有反应，原来他们原来不在一个班。我说，我再考虑一下。第二天我找到英语沈老师，他立即表示赞同。孙× ×就这样走马上任了。 一个小老师 在以后的英语早读课上，她带领着同学一遍遍的读着英语单词和课文。每次英语早读，她变着法让大家都读起来，分组朗读，一、二组与三、四组轮读，男生、女生轮读、每个同学按座位轮读英语单词，遇到大家都不会读的单词或者读错的单词，她读后，请大家跟着读。在同学们朗读时，只见她捧着书，沿着班级过道中走着，不断关注每个同学，提醒同学认真读。她的神情、步态俨然一个小老师。正如我班英语沈老师说的那样，她天生是个教师的料。 人是会变的 她父母在