2009学年名师示范课听后感.docVIP

人人握灵蛇之珠家家抱荆山之玉 ——2009学年名师示范课听后感 科研处 邱海林 一、基本情况 1．开设示范课教师 文科： 袁谋俊 徐 华 肖 敏 陈广乙 刘道坤 许兴东 文远金 理科： 田立新 隆 成 陈 健 李育光 黄玉芳 林盛华 杨海荣 2．听课教师人次统计 根据所交的“课堂教学评价表”统计 行政：20人次 科组内：140人次 科组间：64人次 3．组织评课情况 以下科组组织本组老师进行了集中点评： 语文科 历史科 物理科 生物科 地理科 二、示范课的示范性 1.源于内心的教学热情 ①热爱教学对象与载体：不是源于对学生、对课堂的发自内心的热爱，无法呈现出良好的上课状态。如袁谋俊老师、黄玉芳老师。 ②课堂教学状态：一是充满激情而富有感染力，如隆成老师、徐华老师、李育光老师；二是理性而富有亲和力，如袁谋俊老师、陈健老师、刘道坤老师、杨海荣老师。不管是激情的课堂、理性的课堂，都似乎有一种“气场”吸引听课教师和学生。 2.厚积薄发的教学功底 （1）备课（教案） ①利用教材，合理整合 如，文远金老师：在进行完整的学科备考规划中，对整个中学阶段的地理知识进行有机地整合，既是对初中世界地理的区域复习，又是对必修Ⅲ区域发展的新授教学，删繁就简，突出重难点，在教学中逐步进行知识的深化、技能的迁移