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浅谈加强和改进新形势下党员教育工作.docxVIP

浅谈加强和改进新形势下党员教育工作.docx

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浅谈加强和改进新形势下党员教育工作 在新形势下如何加强和改进党员教育工作?十八大精神给了我们指引:一是突出党员教育的时代性、二是增强党员教育的前瞻性、三是体现党员教育的针对性、四是保持党员教育的多样性、五是提高党员教育的激励性。 首先,我们要从理念上认清党员教育管理在党的建设中的重要性,加强和改进新形势下党员的教育管理工作,对于提高党员素质,加强党的组织建设,密切党群、干群关系,推进党的先进性建设,提高党的执政能力;对于更好地贯彻落实党的路线方针政策,促进各项工作,全面建设小康社会,都具有十分重要的意义。 在新的历史发展时期,我们党肩负着历史的重托,经受着时代的考验,要从党所面临的新的实际情况出发,明确加强党员教育管理已经成为加强党的组织建设的重要方面,切实做好党员教育工作为社区党员教育提出了新的更高要求。 (一)切实加强领导,建立党员教育目标责任制。党支部书记是党员教育的第一责任人,必须亲自抓,负总责;分管领导要具体抓,负主责。要定期或不定期地分析党员队伍状况和党员教育形势,研究解决问题的办法和措施。 要坚持党员目标管理、中心组学习、党员思想汇报、党员谈心、民主评议党员和党的组织生活会等制度,使党员教育制度化、规范化。不断提高党员队伍的整体素养,以增强党组织的战斗力,积极推动各项工作的顺利开展。 (二)党员教育要在服务上找准切入点。要少讲套话空话,少搞务虚活动,切实针对新情况、新问题,通过摆事实、讲道理,帮助党员正确认识和处理各种利益关系。车南社区党支部以一个党员一面旗为宗旨开展党员教育活动收到了很好的效果,党员志愿者不定期的清理张贴的小广告、清除杂草、白色垃圾,为居民营造一个干净整齐的居住环境,得到居民的好评。党支部开展的手拉手阳光救助活动等使一些事关群众切实利益的实际问题得到解决。有力的促进了社区党建工作的开展。 (三)在创设载体上激活兴奋点。党员教育工作离不开形式多样、易为党员所接受的载体。要坚持从党员的实际出发,积极探索加强党员教育培训的新途径和新方法,不断创新载体。把党员教育与工作的主题相结合、与党员的兴趣相结合、结合社区的实际抓好党员教育。通过与群众沟通、谈心、交流等形式,及时了解和掌握党员的思想倾向和波动,有针对性的开展教育,更好地激发起党员的责任感、使命感和光荣感。 车南社区党支部开展的党员承诺制、党员设岗定责、党员活动日等活动,调动党员积极性,共同维护社区利益,提高了党组织的凝聚力和号召力。特别是为党员配带党徽、重温入党誓词、给党员过政治生日都是一种激励的很好做法。通过内强素质,外树形象,发挥党员在社区中的主体作用,引导党员积极参与社区建章建制,就业、创业、扶贫济困、调解邻里纠纷等工作,激发党员的责任意识,增强党员队伍的活力,促进社区的发展和建设。 (四)改进党员教育的内容和方法,增强党员教育的针对性和实效性。教育内容要根据形势任务需要充实调整。信息网络化对党员最大的影响是思想影响,抵御错误思潮冲击,坚定理想信念,已成为党员教育面临的新挑战。党员教育面临坚定党员理想信念的重大课题,紧密联系党员干部的思想实际广泛开展“先进性”教育活动,使广大党员成为推进社区建设的带头人;要突出抓好“理想信念”教育,积极引导广大党员联系改革开放以来的巨大变化,进一步增强广大党员对马列主义、毛泽东思想的信仰,对中国特色社会主义的信仰,对改革开放和现代化建设的信心。不断提高党员的能力素质,以适应时代要求。 (五)运用现代信息传媒手段提升党员教育工作水平。加强互联互通﹑资源共享的党员教育信息网络平台。通过党员教育网站﹑党员教育官方微博,形成全方位﹑多层次的党员教育网络阵地,推进全媒体手段在党员教育工作中的创新应用。根据不同党员群体特点和不同教育形式适用情况,综合运用传统教育方法和信息网络手段开展党员教育,做到务实管用﹑灵活多样,按需施教﹑分类施教。创新教育形式,提高党员教育的吸引力和感染力,特别是运用于流动党员和行动不便的党员的教育是一种实用有效的教育方法。 (六)在典型带动上捕捉闪光点。一个好的典型就是一面旗帜。要通过宣传和发挥典型的示范和引导作用,让党员感到,典型就生活、工作在我们身边的活生生的、可敬、可学的榜样,同时也让党员明白应该做什么,应该怎样做。让抽象的教育更加形象、生动。车南党支部以《照片背后的故事》为主题对社区发展做出贡献的党员进行表彰,调动和激发党员的积极性,党员中的先进事迹层出不穷,涌现出人人争先进,各个做表率的新风尚。 (七)值得一提的是再就业的党员许多单位特别是民营单位不接受组织关系,党员只能把组织关系放到街道、社区,和工作单位相脱离,没有时间参加组织活动,这是客观存在的事实,不利于党员的教育。党的历史表明,任何时候都不能放松党员的学习与教育工作,放松了学习,一个人将逐渐成为“瞎子”和“盲人”,就会迷路 。

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