窄岭中学八年级数学下册菱形导学案.docVIP

菱形 教学目标1、掌握菱形定义及性质，知道灵性与平行四边形关系。 2、会运用菱形的定义及性质来解决问题，会计算菱形面积． 重点：菱形的性质． 难点：菱形的性质及菱形知识的综合应用． 【预习内容】（阅读教材第97至98页，并完成预习内容。） 一、 准备知识 1、回顾平行四边形性质及平行四边形判定 2、矩形性质及矩形判定 口头回答（分别从边、角、对角线上） 二、 探究新知 如图，改变平行四边形的边，使之一组邻边相等，就得到了一个菱形． ⑴菱形定义：________________相等的_________________叫做菱形．（注意：　菱形（1）是_________________；（2）_________________相等．）举一些日常生活中所见到过的菱形的例子．_____________、______________. ⑵菱形性质 按教材97页的方法剪得菱形，观察得到的菱形，回答下列问题。 归纳总结：菱形性质：菱形具有平行四边形的一切性质 菱形的四条边都___________ 菱形的两条对角线互相________，并且每一条对角线_________ 菱形是________图形也是_________图形. （3）性质证明： 已知：菱形ABCD，AB=BC 求证：AB=BC=CD=DA 证明： 几何语言：_____________________________________________ 已知：菱形ABCD 求证：AC⊥BD,AC平分∠BAD和∠BCD,BD平分∠ABC和∠ADC. 证明： 几何语言：______________________________________________ （4）菱形面积 例1 如图，菱形花坛ABCD的边长为20m，∠ABC=60°.沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD,求两条小路的长和花坛的面积。 S= ×AC×BD (菱形面积= 底×高= 对角线乘积的_____) 三、课堂巩固 1.已知菱形的周长为12cm，则它的边长为_________; 2.已知菱形ABCD中，∠ABC=60°，则∠BAC=_______ 3.己知：如图，菱形ABCD中，∠B=60°，AB＝4，则以AC为边长的正方形ACEF的周长为 . 4．已知四边形ABCD是菱形，O是两条对角线的交点，AC=8cm，DB=6cm，这个菱形的边长是________cm， 5.已知菱形的边长是5cm，一条对角线长为8cm，则另一条对角线长为______ 6．四边形ABCD是菱形，∠ABC=120°，AB=12cm，则∠ABD的度数为____ ， ∠DAB的度数为______；对角线BD=_______，AC=_______；菱形ABCD 7.四边形ABCD是菱形，点O是两条对角线的交点，AB=5cm,AO=4cm,求两条对角线AC和BD的长。 BCDEOA8．已知如图，菱形ABCD中，E是AB的中点，且DE B C D E O A 求（1）∠ABC的度数和对角线AC、BD的长； （2）菱形ABCD的面积。 9．已知：如图，菱形ABCD中，E、F分别是CB、CD上的点，且BE=DF．求证：∠AEF=∠AFE． 课题：19.2.2 菱形的判定 （定稿） 编号： NO.39 教学目标1、掌握菱形判定方法及其几何语言。 2、灵活运用判定方法解决实际问题． 重点：菱形的判定方法． 难点：菱形判定方法的综合应用． 【预习内容】（阅读教材第99页至第100页，完成以下问题） 一、探究新知 1.木工在做菱形的窗格时,总是保证四条边框一样长,你知道其中的道理吗?借助以下图形探索：如图,在四边形ABCD中,AB=BC=CD=DA,试说明四边形ABCD是菱形. 证明： 发现, 的四边形是菱形。 2.如下图,在□ABCD中,若AC⊥BD,则□ABCD是什么图形? 证明： 发现, 的平行四边形四边形是菱形. 3、【归纳总结】：[菱形的判定方法: 1、 的四边形是菱形 符号语言 2、 的平行四边形是菱形 符号语言 3、 的平行四边形是菱形 符号语言 二、课堂巩固 例1、 □ABCD的对角线AC、BD相交于点O，