综合国力竞争教案-大连教育学院.docVIP

5．4 综合国力竞争 大连市第二十高中 鹿道民 1.教学目标 （1）知识和技能目标：让学生了解影响综合国力的主要因素。结合案例分析评价主要国家的综合国力，使学生进一步了解提高综合国力的途径。 （2）过程与方法目标：运用政治地理学的方法分析当前地区合作或冲突事件。 （3）情感态度和价值观目标：使学生树立正确的全球观念及竞争意识，为祖国的强大而努力。 2.重点和难点 （1）重点：综合国力的基本要素及提高综合国力的途径。 （2）难点：综合国力评价 教学方法：比较法、分析法、讨论法、归纳法 教学过程： 一、综合国力的基本要素 和平和发展是当今世界的主题，在世界向多极化发展的过程中，国家间的竞争更多地表现为综合国力的竞争。 综合国力 —— 即一个国家的总体力量，其大小主要体现在基本实体、经济力量、军事力量、内政和外交、科学和技术。 （一）基本实体 反映一个国家生存空间的大小及其位置优劣、资源状况、劳动力的数量和质量等。 1．国土面积辽阔有利于国家发展。 = 1 \* GB3 ①首先，国土通常和资源联系在一起，俄罗斯、加拿大、巴西等领土大国同时也是资源大国。而日本等国则资源缺乏。 = 2 \* GB3 ②其次，空间大，回旋余地就大，战时有利于延缓外敌进攻，也便于分散配置工业基地和国防设施。 例如抗日战争中，日本越深入我国领土，力量就越分散，暴露的弱点相应越多。表面上占领了大