“的、地、得”用法分析及练习(后附答案)解读.pdfVIP

“的、地、得 ”用法分析及练习 (后附答案 一、的、地、得用法分析 : “的 ”后面跟的都是表示事物名称的词或词语 , 如:敬爱的总理、 慈祥的老人、 戴帽子的男孩、 珍贵的教科书、 鸟的天堂、 伟大的祖国、 有趣的情节、 优雅的 环境、 可疑的情况、 团结友爱的集体、 他的妈妈、 可爱的花儿、谁的橡皮、清清 的河水 地“ ”后面跟的都是表示动作的词或词语 ,如 :高声地喊、愉快 地唱、拼命地逃、 疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅 速地包围、 沙沙地直响、 斩钉 截铁地说、 从容不迫地申述、 用力地踢、 仔细地看、开心地笑笑 ” 得“ ”前面多数是表示动作的词或词语 ,少数是形容词 ;后面跟 的都是形容事物状 态的词或词语 , 表示怎么怎么样的 , 如:走得很快、 踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮 包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、 理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目 瞪口呆、大得很、扫得真 干净、笑得多甜啊 二、的、地、得用法补充说明 : 1、如果 “ de的后面是” 很、真、太“ ”等这些词 ,十有八九用 “得 ”。 2、有一种情况 ,如 “他高兴得一蹦三尺高 ”这句话里 ,后面的 “一蹦三尺高 ”虽然 是表示动作的 ,但是它是来形容 “高兴 ”的程度 的,所以也应该用 “得 ”。 三、的、地、得用法总结 : 1、 “的”前面的词语一般用来修饰、限制 “的”后面的事物 ,说 明 “的”后面的事物 怎么样。结构形式一般为 :修饰、限制的词语 +的 +名词。 2、 “地 ”前面的词语一般用来形容 “地 ”后面的动作 , 说明 “地 ”后面的动作怎 么样。结构方式一般为 :修饰、限制的词语 +地 +动词。 3、 “得 ”后面的词语一般 用来补充说明 “得 ”前面的动作怎么样 , 结构形式一般为 :动词 (形容词 +得 +补充、 说明的词语。 四、的、地、得用法例句 : 1. 蔚蓝色的海洋 ,波涛汹涌 ,无边无际。 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。 五、 “的、地、得 ”的读音 : “的、地、得 ”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词 ,都起 着连接作用 ; 它们 在普通话中都各自有着各自的不同的读音 , 但当他 们附着在词 ,短语 ,句子的前面或 后面 ,表示结构关系或某些附加意 义的时候都读轻声 “ de 没有语音上的区别。” , 但在书面语中有必要写成三个不同的字 , 这样可以区分他们在书 面语用法上的 不同。这样做的好处 ,就是可使书面语言精确化。 【练习】 一、请你正确填写 “的、地、得 ”。 1、清晨 ,可爱 (多多兴高采烈 (来到金灿灿 (葵 花园。她兴奋 (东瞧瞧 ,西看看 ,一会 儿轻轻 (摸摸 , 一会儿细细 (闻闻 ,情不自禁 (翩翩起舞。 2、呀!怎么变成红色 (天啦 ?明明兴奋 (手舞足蹈 ,高 兴(跳起来。他情不自禁 (大 喊: “我要飞 ! ” 3、 机灵 ( 猴子在宁静 ( 湖边尽情 ( 玩耍 , 它高兴 ( 忘了