第二课--在承担责任中成长教学案.doc

第二课 在承担责任中成长教学案 第二 在承担责任中成长教学案 第二时 面对责任的选择 （教学案） 目标点击： 1、情感、态度、价值观目标：认清承担责任的重要性和必要性，自觉做一个负责人的公民。 2、能力目标：提高学生的自控能力。 3、知识目标：知道承担责任的利与弊以及不承担责任的严重后果。 解读重、难点 “承担责任意味着什么”既是本时的重点，同时也是本时的难点。我们只有认清承担的责任利与弊，才会面对责任做出正确的选择。 学法推荐 1、通过身边具体的事例，体会承担责任的利与弊以及不承担责任的严重后果。 2、通过正反事例的对比，自己能够做出正确的选择。 学前准备 1、搜集生活中负责任与不负责任产生不同结果的事例。 2、阅读2008年度感动中国人物的事迹。 学习流程 （一）、教师导入：（2分钟）略 （二）、自主构建：（10分钟） 1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题记录下。） 2、知识结构整理： （三）展示交流 1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组合作形成简单的知识网络。对组内共疑的问题在班内寻求答案。（1—2分钟） 2、活学活用：从2008年度感动中国人物中，选择最令你感动的一个人，谈谈你的感悟。（完成后把你的感悟与组内其他成员进行交流、共享。7分钟） 我的选择：我的感悟：（1）她（他）们付出的代价有： （2）她（他）们的收获是： 我受到的启发： （四）重点探究（13分钟） 美赏析 《生活、感情，我们都抱怨过》 1、人生的旅途中有许多的人，每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地朝着目的地前进。 2、途中，有一个人忽然停了下。他心想：这个十字架实在是太沉重了，就这样背着它， 得走到何年何月啊？！ 3、于是，他作出了一个惊人的决定：他决定将十字架砍掉一块。 4、我砍我砍我砍砍砍…… 、砍掉之后走起，的确是轻松了很多，他的步伐也不由得加快了。 6、于是，就这样走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：虽然刚才已经将十字架砍掉了一块，但它还是太重了。 7、为了能够更快更轻松的前行，这次，他决定将十字架再砍掉一大块。 8、我再砍砍砍…… 9、这样一，他一下子感到轻松了许多！ 10、于是，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。大家看：当其他人都在负重奋力前行时， 他呢，却是边走边轻松地哼着歌呢！ 11、走着走着，谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑！沟上没有桥，周围也没有路。这时候也没有蜘蛛侠或者超人出解救他……他，该怎么办呢？ 12、后面的人都慢慢地赶上了，他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。 13、他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截， 根本无法做成桥帮助他跨越沟壑！ 14、于是，当其他人都在朝着目标继续前进时，他却只能停在原地，垂头丧气，追悔莫及。这个时候，在他的脑海里回响着一句话：曾经有一块完整的十字架扛在我的肩上，我没有好好珍惜，直到需要它的时候，我才后悔莫及。人世间最大的痛苦莫过于此啊……！ 请你品味：（以小组为单位，对学习任务进行探讨、交流，通过小组合作解决疑问。） （1）对中的“十字架”，我的理解是： （2）“将十字架砍掉一块”意味着什么？会造成什么后果？ （3）生活中，你有没有做过类似的行为？通过本的学习，你又有何新认识？ （五）巩固提升（分钟）。用一个精妙的比喻，表达你对责任的理解： 例如：花的责任是散发芬芳，鸟的责任是飞扬歌声，云的责任是播洒甘霖，树的责任是营造绿荫。 责任是蜗牛背上的壳，背着觉着沉，没有却不行。 我的作品： 附：自我评价与反思： 参与题目自主构建展示交流 重点探究巩固提升 参与次数 参与形式 今天的收获 需要改进之处 附页：（一）2008感动中国人物颁奖词 1、主题词 感恩　自发赴灾区的农民兄弟 　事迹：　2008年初，特大雪灾袭击了华南地区，没有上级号召，也没有组织要求，13个唐东八里铺村的农民赶到湖南郴州参与救灾。#8226;12四川汶川发生特大地震后，这13位农民又到灾情最重的北川县城，成为最早进入北川的志愿者之一。他们用最原始的方法钢钎撬、徒手刨，不断寻找幸存者。与解放军、武警战士一起，抢救出2名幸存者，刨出近60名遇难者遗体。13个人中年龄最大的62岁、最小的19岁，“唐地震时全国人民给过我们无私的帮助，现在我们有责任回报他们。” 颁奖词：不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。 感动中国推选委员推选理由：刘姝威：一方有难，八方支援。正是他们及无数个他们这样的人，在2008年撑起了中国的脊梁。 王振耀：在国家巨大灾难面前，他们以无声有力的行动，宣告了民间志愿救灾时代的临。