课件类：人教版+生物+神经调节的基本方式.pptVIP

生物说课课件 广丰县枧底中学 潘淑华  神经调节的基本方式 课件导航 一、教学理念 二、教材分析 三、教法学法 四、学情分析 五、教学过程 六、板书设计 七、课后反思 一、教学理念 遵循新课程理念，因材施教，面向全体。倡导探究性学习，在探究活动中培养学生收集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流和合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养，从而全面提高生物科学素养。 二、教材分析 （一）教材的内容和地位 本课是第四单元《生物圈中的人》第六章《人体生命活动的调节》中的第三节《神经调节的基本方式》。本节内容较多，分为两个课时，这里说的是第一课时。 这一部分的理论知识比较抽象，学生难以理解。新课标倡导的是探究性学习，在这节课中我认为要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题，引导学生一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。 在本节中有一个“膝跳反射”的实验和“测定反应速度”的探究活动，不需要任何复杂的实验仪器和设备，只是需要二至三人一组，相互配合来完成，从而加深学生对基础知识的理解，充满情趣。培养学生的多种能力，培养学生乐于探索生命的奥秘，培养实事求是的态度，进