推行专题研习的潜在问题解决.pptVIP

推行專題研習的潛在問題解決 ※ 香港教育改革的時代背景 ※ 課程改革之主線 ※ 一些(數學/統計)示例 ※ 潛在問題解決 ※ 結論 專題研習所見所聞 ※ 水能載舟、亦能覆舟 ※ 教改、課外活動、專題研習均如是 ※ 故須老師的悉心設計與輔導 ※ 玩也要學習？ ※ 扼殺創新力十著 1. 所擁有的才做必須用得著 2. 才做必須成功 3. 才做要十全十美 4. 才做要討人喜歡 5. 不可離群獨處 6. 切記集中注意力 7. 切勿脫離既定的規範 8. 不可表露過多情感 9. 不能含糊不清楚 10. 不能搞亂已有的規律 Krippner, S. (1967). The ten commandments that block creativity. The Gifted Child Quarterly, 11, 144-151. ※ IT的疑惑 ◎ 菲林 ◎ 沖曬 ◎ 電腦維修費 ◎ 打印紙、打印墨 ◎ 上網費 ◎ 正版軟件 ◎ 留校交通費 ◎ … 課程改革之主線 ※ 閱讀、德育、專題研習、IT 「練拳不練功，到老一場空；練功不練拳，猶如無舟太船。」 Less is more ! 一些(數學/統計)示例※ 沈雪明、李金玉、林建(1995)。統計學的活動教學法：中學生統計習作比 賽。載 蕭文強(編)。《香港數學教育的回顧與前瞻》，157-165。香港： 香港 大學出版