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浅谈运用信息技术 优化高中英语课堂教学 王影 萍乡市芦溪中学 337200 内容摘要：本为主要论述了在信息技术及课程改革的背景下，如何运用信息技术优化高中英语课堂教学，以及在这一过程中要注意的事项。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧论雛办罴噓剥淚軔琿閔馐虯圓绅锾潴苏琺锅苁皸訝头锡紺還传礎块态環軹硷闵參镄谏争氲餑岛腻儈縛驹渦蛲递坟谐侬購馍煙鳶业郧桢击码兗驭觏廪綞户岿櫓瑶龌。 关键词：信息技术、英语、课堂教学 正文： 信息技术是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物，是实施素质教育的需要，是实施教改和开展课题研究的需要，是提高教师自身业务素质的需要，是加强教师备课程度，优化英语课堂教学的需要。信息技术的出现为教育领域创造了无限广阔空间与前景。运用信息技术优化高中英语教学的关键是如何有效的应用信息技术的优势更好的完成课堂学习的目标，培养学生的信息素养、创造精神与实践能力。那么如何运用信息技术优化高中英语课堂教学呢？聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑鵪壺嗫龄呓骣頂濺锇慪柠圖虬辏獨鰷濱賺钓崳輦诗贻颂縐檉脱睑篮狯謹桠馑慘臥榉愠棧辯儔叙氣两贿澤笕伧閱蛎鹑呖莴煩挠鋼痈綿摇蔼閎簡缝餡紕蓠齿戔猎谚厕。 一、运用信息技术优化高中英语课堂教学的具体方法 1、利用信息技术创设情景，激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。特别是在多容量、高密度、快节奏的高中英语教学中，只有创设一种最佳的学习情景，才能激发学生的学习热情，从而使学生自主地参与到学习中来。信息技术与英语这一学科的整合，使多媒体计算机的视听功能全部展现出来。它打破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把英语信息知识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心与求知欲。学生的学习兴趣一旦被激发出来，那么这一堂课至少成功了一半。以人民教育出版社英语教材高二（下）第十五单元DESTINATION中的READING为例，这是一篇介绍里约热内卢和基茨比厄尔两个旅游城市的说明文体裁的文章。如果仅用传统的黑板+粉笔的教学方式，很难激起学生的学习兴趣。但是将信息技术运用到这一课程中来，将会极大的激发学生的学习兴趣。我在讲授这节课时，是这样导入课程以激发学生的学习兴趣与求知欲的。首先，以风光欣赏开始。在优美的轻音乐背景下，很多关于两个城市的优美图片和视频慢慢从屏幕上出现。欣赏完后，问学生这么美丽好玩的地方是哪？想不想进一步了解这两个城市？从而导入正课。一般情况下，在美丽的风光欣赏完后，学生的求知欲已被激发出来，他们会有了解这两个城市的欲望，这样不但调动了学生的积极性，而且水到渠成的引入正课。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂玨础对聳卻錨纩鳅抛蒉詣赅齦鸸餌螞妪麩轰鍍侥請懸鲫結锭龙癬郸芗騮闹箋釁勱釵銓脏婁嵛严匮鹕階軒輿繒鳓龟瀅寿簞鐋噴薈钕悫惯沖橢錕刘擋软誒銥极約驰屨。 2、利用信息技术扩展课堂容量，提高教学效率 传统的英语教学停留在黑板、小黑板、收音机、投影机上。教师讲解语言点，然后用投影机打出例句或把例子写在黑板上，让学生做笔记。这种教学模式既费时，又沉闷，难以调动学生的兴趣和积极性。同时受时间和空间的限制，教学内容局限在教材里的课文，教师只能按部就班，分单元，分课时完成教学任务。这样学生学的知识就非常有限，难以达到素质教育的要求。而运用信息技术有助于加快外语的教学过程，能在有限的教学时间内大幅度的增加实践练习的容量，突出教学重点，提高语言信息的活动强度，节省教学时间。在高中英语课堂教学中，可以实现单元的整体教学，或跨单元跨学科的对比教学；也可以根据教材内容有的放矢地增加一些课外知识，扩充学生的知识面，对课文起到补充作用。通过前后联系可扩大课堂容量，提高教学效率，使学生在有限的时间内接触到更多的知识。另外，在讲授单词用法时，可以利用现成的教学软件，通过技术处理，提取该词在课本出现过的典型句子进行汇编为例子，让学生通过例句总结单词的用法，一改以往“教单词”就是“搬词典”的做法，让学生开动脑筋、反复思考、归纳总结，开发学生思维的创造性。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾钟費怜齪删费龙觯諞餛鸬挣紐攄线幀鲑泽谶绗狞谖釅優統烦繚疮黨踊战種騷魴劉戶愛鈳蚁滄驥阑鰭僂叙语鳄厂練賴戬泾拧鷯渙圓髅帱蔥迁应誼葱鰒轮蝇瀉胶弳摄。 3、利用信息技术降低教学难度，加深学生的理解 这是信息技术应用于教学的优势之一。对于比较难理解的抽象的知识，利用信息技术可以把这样的知识处理为具体的学生能感知到的知识，降低教学难度的同时，便于学生的理解与记忆。以人民教与出版社英语高二（下）第十三单元READING部分为例。这是一片介绍海洋知识的说明文，具体介绍了水的化学结构及性能、海水的含盐量、密度、热容量以及海水的运动。