2019-2020年五年级数学上册 推导三角形的面积公式教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 推导三角形的面积公式教案 北京版 教学目标： 1．通过让学生主动探索三角形面积计算公式，经历三角形面积公式的探索过程，进一步感受转化的数学思想和方法。 2．使学生理解三角形面积计算公式，能正确地计算三角形的面积。 3．通过操作、观察、比较，培养学生问题意识、概括能力和推理能力，发展学生的空间观念。 教学重点： 学生理解三角形面积计算公式，能正确地计算三角形的面积。 教学过程： 一、点拨激思。1.数方格的问题 学生根据学习材料可以解答用数方格的方法求三角形的面积。 老师接着问：有一个很大的三角形池塘，你来用数方格求它的面积。学生小声笑了起来。为什么笑？老师问到。学生说数方格太麻烦了，池塘也不好划分方格。 嗯，看来数方格求面积是有一定局限性的，今天我们就来研究三角形的面积。 2.转化的问题 你想把三角形转化成什么图形？学生会转化成平行四边形、长方形、正方形。梯形行吗？这时学生会有两种答案，有的说行，有的说不行，为什么不行？老师追问，学生在讨论中达成共识:必须转化成学过的，可以计算面积的图形。 师：三角形怎样才能转化成这些图形？请同学们利用手中学具，通过拼一拼，折一折，剪一剪，把三角形转化成我们学过的已知图形。 二、探索解疑学生操作，讨论，汇报。 1.转化的图形 学生的答案有很多种，把两个完全一样的三角形转化成了平行四边形、长方形和正方形，还有把