质量分析课程教学课件.pptVIP

; 教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，为更好的在新学年提高我校教学质量，在我校各科任教师分析的基础上，我对我田园小学上学年期末水平测试情况作汇总分析如下：;;二、存在问题及原因分析;也有一些客观原因1、师资问题：相比其他兄弟乡镇学校，我校教师资源紧缺，教师数逐年减少，教学任务重，平时还要疲于应对一些与教育教学关系不是很大的琐事，有时难免会出现顾此失彼现象，这是影响学校教学质量的一个因素。2、留守儿童问题：我校留守儿童多，学生家长常年外出打工，这些孩子缺少父母的严格督促，造成一些不良的生活、学习习惯的形成。家庭教育的缺失，给学校的管理带来了不小的难度，同时也是制约学校教学质量的提高的一个因素。这也是我镇学校的一个共性问题。;三、提高对策与措施 　1、强化常规管理，树立教育质量观，向过程要质量 根据教师、学生、学校的实际情况，建立健全各项工作的制度，以规范教师的教育教学行为和学生的行为习惯，把监管的重点放在课堂教学上，实行推门听课，有问题及时交流指导，充分运用学校各种资源，最大限度地发挥各个功能室的作用，研究教学方法，提高课堂教学实效加强教育教学研究活动。1）、教师明确教学管理要求。学年初召开教学管理工作研讨会，总结上学年教学工作状况（含教学质量析），讨论、制定我校本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案等。 2）、倡导我校教师在课堂上力求充分调动学生的学习积极性，课内精心组织40分钟。倡导教师根据教学内容利用多媒体和其他手段辅助教学，使之为课堂教学服务，尽可能的让现代教学手段成为调动学生学习积极性的一个载体。 3）、加大培优辅差力度，加强家校联系，弥补家庭教育缺失。新的一个学期开始，我校教师将从转变教育观念入手，从素质教育角度出发，着力培养优秀学生；加大学困生转化，提高学校整体成绩。学困生转化也将作为我校今后教学中的一个重点。 4）、加强过程性检测充分利用好每一次组织的单元检测，并做好分析交流，找问题、寻对策、促提高。并针对每次结果进行分析比较、反馈评价，以便教师心中有数，查漏补缺；对薄弱学科进行跟踪调研，与教师分析存在的问题，提出改进意见。关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。挖掘学生的各种潜力。树立抓差生就是抓质量的理念。; 2、直面学生的薄弱环节，我校将充分发挥学校的“红领巾广播站”、图书室等的阵地作用，多开展综合实践活动，增大学生视野，提高学生综合能力。 3、夯实学校教风、学风，向学风要质量，与管理谋效益，端正工作态度，增强质量意识，用优良的教风促使良好学风的形成。营造积极向上的学校氛围，最终作用于教育教学质量。