鲁教版数学六上5.1《等式与方程》.pptVIP

学习目标 1、说出等式的意义，并能举出例子，会区别等式与代数式。 2、弄懂方程、方程的解、解方程的含义，并会检验一个数是否是某个一元方程的解。 3、培养观察、分析、概括的能力。 4、初步渗透特殊—一般—特殊的辩证唯物主义思想． 一、自学课本105页---106页的内容并完成下列内容： 1. 的式子叫等式。 2.已知小斌的年龄乘以2再减5得数是21，如果设小斌的年龄为x岁，那么“乘以2再减5”可以表示为 ，由此得到等式 ，这个等式的特点是含有 ，这样的等式叫做 ＿＿＿＿。 ３． ＿＿＿＿＿ 叫方程的解； ＿＿＿＿＿ 叫解方程。 4.指出下列式子中哪些是等式？哪些是代数式？ ①a-b+c＝a-(b-c) （ ） ④ 2x-x-l （ ） ②a-b+c （ ） ⑤ 2x-x-1=0 （ ） ③3-5=-2 （ ） ⑥ -2(x-1)=-2x+2 （ ) 5.在一个方程中，如果只含有一个 并且 的指数是 ，这样的方程叫做 。 2X-5 2X-5=21 方程 未知数 用等号“=”来表示相等关系 使方程的两边相等的未知数的值 求方程的解的过程 等式 等式 等式 等式 代数式 代数式 未知数 未知数 1次 一元一次方程 二、课堂提升 1.根据“方程”的定义，你认为判断一个式子是不是方程重点看什么？ （1）首先，看是不是等式。 （2）再看，是不是含有未知数。 根据讨论的结果判断下面四个选项中是方程的有：（ ） A、x+2y=5+y B、3+2+1=6 C、2x2-4x-5 D、3y2-y=2 A D 2.创设问题情景 （1）小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后树苗每周长高约15厘米，大约几周后树苗长高到1米？ 如果设x周后树苗长高约1米，那么可以得到方程： （2）截止2000年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为3611人，比1990年7月1日0时增长了153.94%。那么，1990年六月每10万人中约有多少人具有大学文化程度？ 如果设1990年6月底每10万人中约有x人具有大学文化程度，那么可以得到方程: （3) 一个长方形足球场的周长为346米，长与宽之差为37米，这个足球场的长和宽分别是多少？ 如果设这个足球场的宽为x米，那么长为(x+37)米，由此可以得出方程： 15x+40=100或0.15x+0.4=1 X(1+153.94%）=3611 2【（X+37）+x】=346 3.在以上的实际问题中，我们得到三个方程，它们的共同点是什么？如果把满足上述条件的方程成为“一元一次方程”由此你能总结“一元一次方程”的定义吗？ 在一个方程中，如果只含有一个未知数（元),并且未知数的指数是1（次），这样方程叫做一元一次方程。 学以致用： 1.若方程（a+2）x2+5xm-3-2=3是关于x的一元一次方程，则a= ，m= 。 -2 4 2.试一试：在下列各式中 （1）x-3+ x，(2)3x-1=2, (3) x+ -2=0, (4) x2-2x-3=0 (5) 2(x2-x-3)=- （1-4x-6x2）其中一元一次方程有： —————————————————— （2） （5） 三、知识梳理： 1.什么叫等式？等式有多少种类型？ 通过我们熟悉的式子： 1+2=3． a+b=b+a， S=a+b 4+x=7． 告诉我们