2019年春九年级语文下册 第8课《西风颂》课件1 长春版.pptVIP

学习目标 1.结合本诗写作背景，理解诗中表达的思想感情。2.分析本诗的的层次结构。3.学习体会本文的浪漫主义特点。4.具体掌握本诗运用象征、比喻等手法的写作特点。 作者介绍 雪莱（1792—1822），19世纪英国著名浪漫主义诗人。 诗人一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗，《致云雀》、《西风颂》、《自由颂》、《解放了的普罗米修斯》、《暴政的假面游行》等诗都一直为人们传唱不衰。 诗人出生在一个古老而保守的贵族家庭。少年时在皇家的伊顿公学就读。1810年入牛津大学学习，开始追求民主自由。1811年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论，被学校开除；也因此得罪父亲，离家独居。1812年，诗人又偕同新婚的妻子赴爱尔兰参加那儿人们反抗英国统治的斗争，遭到英国统治阶级的忌恨。1814年，雪莱与妻子离婚，与玛丽小姐结合。英国当局趁机对雪莱大加诽谤中伤，雪莱愤然离开祖国，旅居意大利。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。 身世经历 时代背景 当时，欧洲各国的工人运动和革命运动风起云涌。英国工人阶级为了争取自身的生存权利，正同资产阶级展开英勇的斗争，捣毁机器和罢工事件接连不断。法国自拿破仑帝制崩溃、波旁王朝复辟以后，阶级矛盾异常尖锐。拿破仑帝国的解体也大大促进了西班牙人民反对异族压迫和封建专制的革命运动，1819年1月，终于响起了武装起义的枪声。就在武装起义的前夕，雪莱给西班牙人民献上了《颂歌》一首。在意大利和希腊，民族解放运动方兴未艾，雪莱的《西风颂》发表不久，这两个国家也先后爆发了轰轰烈烈的武装起义。 西风颂的写作背景 一个秋日的午后，诗人雪莱在意大利佛罗伦萨近郊的树林里漫步。突然狂风大作，乌云翻滚。到了傍晚，暴风雨夹带着冰雹雷电倾盆而下，荡涤着大地，震撼着人间。大自然威武雄壮的交响乐，触发了诗人的灵感，他奋笔疾书，谱写了不朽的抒情短诗《西风颂》。这是1819年的事情。  【层次结构分析】 全诗共5节，可分为两大部分：第一部分（1至3节）：写西风扫落叶，播种子，驱散乱云，放释雷雨，把地中海从夏天的沉睡中吹醒，让大西洋涂上庄严秋色。这一部分是对西风的赞歌。第1节：称颂西风?“既是破坏者又是保护者”，它既能横扫枯死的落叶（象征腐朽的反动势力），又能护送“有翼的种子”暗藏地下，只等春风吹起，万卉齐放（象征革命思想终将萌发、壮大）。 第2节：再次颂扬西风扫荡腐朽事物的强大威力（象征革命的力量）。它能势卷流云，随之带来黑雨、冰雹和火焰，“将濒临的一年埋葬”。这一节把境界由地上扩展到了高空。第3节：写西风吹醒了南国的地中海，震惊了大西洋，使汹涌的波涛为它让路，深渊的草木也为之战栗。这一节将西风的强大威力由空中扫到海洋，暗示着革命风暴终将在各处掀起。 第二部分（4至5节）：诗人将自己写入诗歌，同西风合为一体，把主观感情同自然景物融合在一起。第4节：诗人尽管在人生路上受尽挫折，他仍然渴望西风能象举起水波、树叶、流云一样，使自己振奋起来，获得新的生命，表现了诗人投入革命风暴的强烈愿望。第5节：诗人愿西风给予他“狂暴的精神”，吹落“枯死的思想”，“促成新的生命”，从而“把昏睡的大地唤醒”。最后两句展示了光明的前景，充满着对光明未来的坚定信念。 王佐良译本 第一节 　　啊，狂野的西风，你把秋气猛吹， 　　不露脸便将落叶一扫而空， 　　犹如法师赶走了群鬼， 　　赶走那黄绿红黑紫的一群， 　　那些染上了瘟疫的魔怪—— 　　呵，你让种子长翅腾空， 　　又落在冰冷的土壤里深埋， 　　象尸体躺在坟墓，但一朝 　　你那青色的东风妹妹回来， 　　为沉睡的大地吹响银号， 　　驱使羊群般蓓蕾把大气猛喝， 　　就吹出遍野嫩色，处处香飘。 　　狂野的精灵！你吹遍了大地山河， 　　破坏者，保护者，听吧——听我的歌！ 第一节 第一节，写大地上的景象。 在西风狂暴的吹拂下，落叶翻滚，黑暗的泥土里也有种子沉睡，等待来年将“色和香充满了山峰和平原”。 在一片肃杀、衰败的秋景中，还暗藏着来年的生机，而西风就是这一进程的推动者。 第二节 　　你激荡长空，乱云飞坠 　　如落叶；你摇撼天和海， 　　不许它们象老树缠在一堆； 　　你把雨和电赶了下来， 　　只见蓝空上你驰骋之处 　　忽有万丈金发披开， 　　象是酒神的女祭司勃然大怒， 　　愣把她的长发遮住了半个天， 　　将暴风雨的来临宣布。 　　你唱着挽歌送别残年， 　　今夜这天空宛如圆形的大墓， 　　罩住了混浊的云雾一片， 　　却挡不住电火和冰雹的突破， 　　更有黑雨倾盆而下！呵，听我的歌！ 第二节 第二节，诗人的笔触转向了高空 写西风怎样撕扯流云，让它们在天穹中形成雷雨 大自然的万钧之力由此显现。 第三节 　　你惊扰了地中海的夏日梦，