2019-2020年五年级数学上册 找规律教案4 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 找规律教案4 苏教版 教学目标： 1.知识目标：使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2.能力目标：使学生主动经历探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。 3.情感目标：使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学重点： 让学生选择合适的策略解决这类排列问题。 教学难点： 计算策略中，确定几个物体为一组，怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 教学过程： 一、激情引趣，导入新课。 1.游戏：请同学们看。（在黑板上画正方形和圆）猜猜看，下一个图形我会画什么？ 然后再画一个三角出现在□○后面，问：接着我又会画什么呢？ 生：画什么都有可能。 师：接着画一组正方形，圆形，三角问：猜猜第七个图形会是什么？ 师：怎么这么肯定？ 生1：按前面的规律可以看出来。 师：你看出什么规律来了？ 生1：正方形，圆形，三角，正方形，圆形，三角。 生2：三个图形为一组，你画了两组，接着画第三组的第一个，一定是正方形。 2.揭示课题。生活中许多物体的排列也是很有规律的，里面还含有许多有趣的数学问题。今天这节课我们就来研究这样的数学问题。（板书课题：找规律） 二、观察场景，感知物体的有序排列。 1.出示场