义务教育阶段冀教版初中七年级数学上册角的大小.pptVIP

角的大小 有一天学生张靓和王帅各带了一把折扇(状态如下)，下面是他们的一段对话: 张:我的折扇张开大一些，所以我的折扇的角也大一些。 王:我的折扇长一些，所以我的折扇的角也大一些。 同学们，你们有办法帮他们进行判断吗？ A B C D E F 怎样比较∠ABC和∠DEF的大小？ 一、旧知回顾：线段的比较方法 2.以“数”出发，通过度量长度进行数值大小比较。 叠合 （AB AC） （AB = AC） （AB AC） 1、 叠合 以“数”出发，通过度量长度进行数值大小比较。 2、 度量 二、新知学习： 请同学们任意画出两个角、或任意剪出两个角比较一下，并讨论你们的比较方法: 你的方法有: 2. 度量法比较 1. 叠合法比较 （1）已知∠ABC与∠DEF如图： 移动一个角使它的顶点和一条边与另一个角的顶点和一边重合，而其余的边在重合边的同侧，通过不重合两边的位置来判断两个角的大小。 1、叠合比较(从“形”出发） 叠合 说明： 1、两角的顶点 必须重合； 2、一边必须重 合，另一边落 在重合的一边 的同侧。 2、度量法比较 ∠ABC=60° ∠DEF=30° ∴ ∠ABC∠DEF 用量角器分别测量出两个角的度数，通过度数大小来判断两个角的大小。 回到开始的问题，张靓和王帅同学的对话中说的折扇的大小和长短能判断角的大小吗？ 结论：角的两边张开越大，角就越大，与所画边的长短无关。