2019-2020年五年级数学上册 应用题教学反思 人教版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 应用题教学反思 人教版 教学反思 计算与应用题是小学数学教学的重点。比较而言，应用题又是一个难点，计算只要让学生掌握方法，然后加以练习，就能熟练的掌握了，它更多的是注重技能的训练。而对于各种各类应用题，旧教材内容比较分散，教学时间长，教师只能是碰到一类就教一类，一个一个例题地讲，然后学生反反复复地练，练习的习题也跟例题差不多，如果题型稍微变一下，学生又要紧锁眉头了。这种老教材的教学方法，也是偏重技能的训练，没有突出能力的培养，结果使得学生负担重，教学效果不佳。 ??? 在解决应用题时，老师发现很多学生之所以列不出正确的算式主要是因为他没有理解题目的意思，也没有掌握解应用题的方法。那么我在这里列举几点解应用题的基本方法： ??? 1．读题。所谓读书百遍，其义自现。通过读题使学生理解题中的情节和事理，知道题中讲的是什么事；弄清已知条件中，哪个是直接条件，哪个是间接条件，条件与条件、条件与问题是什么关系。读题的过程，就是了解题意的过程。如果题目没有读懂，后面你再怎么做也没有效果，读题、审题是解应用题的第一步。 ??? 2．圈画。就是把题中的重点词、句用文字、符号(箭头、着重点、圆圈、直线、曲线等)划出来，也就是一个去繁留简的过程，主要目的是为了让学生了解每个数量的意义及数量间的内在关系，把前面读题了解到的信息用符号表示出来。 ??? 3．画图。就是画线