儿童敏感期专题讲座.pptVIP

儿童敏感期;0-6岁幼儿发展特点;幼儿敏感期;1.感官敏感;2.音乐敏感期（1-5岁）： 表现：“闻歌起舞”就是用来形容这段时期的孩子了，喜欢跟唱跟跳，艺术细胞藏在他们的天性里。 建议：喜欢唱就让他唱，喜欢跳就 让他跳。除了通俗音乐，爸爸妈妈 也可以选择一些高雅乐曲帮孩子 陶冶情操，或许下个艺术家就出 在你们家了呢？;3.语言敏感期 1.5岁-2.5岁 特点：孩子与生俱来就拥有学习语言的能力，在他们还是胎儿的时候就会被外界的声音启蒙。到了敏感期，孩子会热衷于学舌模仿。 建议：孩子其实一直都在为开口说话 积攒力量，到了语言敏感期，爸爸妈妈 要更多的和孩子说话、给孩子讲故事， 尝试用一些简短的句子来表述事情，当 孩子有自我需求时，自然而然就会开口 说话了。; 4.对细微事物感兴趣的敏感期1.5～4岁 特点：他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦。 建议：这说明孩子已经开始运用 自己观察入微的能力了，如果 他想攥什么就让他攥着吧， 这可为孩子以后的探索能力 打下了好的基础哦！;5.自我意识的敏感期 1岁6个月-3岁 特点：区分我的和你的，开始说“不”，开始打人、咬人、模仿他人，如果发生不符合他心意的事情，就会大哭大闹。 建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为， 对孩子来说，“打死你”只是排除的意思，不要去谴责，也不 要去说教，因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不 违反规则的情况下使用他的自我。不要和孩子斗争，也不要 和孩子较劲，这是一个人形成自我的起点，保证了自我形成 的敏感期，就保证了孩子未来人格的强大、和谐，和未来在 社会上立足的能力。; 6.社会规范（秩序）敏感期 2岁半-4岁 特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，开始融入社会规范，但对一切事物有自己的秩序要求，比如“这本书要放在那本的旁边”，“动了我的小 杯子就不跟你做朋友了”。社会规范敏感期的教养有助于孩子 学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，和他人轻 松交往。 建议：和更多的孩子接触。尊重孩子的规则，让孩 子自己去决定如何处理自己的东西和人际关系，相信他 能把一切都打理的井井有条。 ;7. 空间的敏感期 3-4岁 特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子，甚至把自己藏进衣橱的深处等 建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。 ;8.绘画敏感期（3.5-7岁） 表现：孩子不在乎自己画画的技巧，总是拿着笔到处画，连墙角也不放过。 建议：这时候家长要为孩子提供一个能自由发挥的环境，可以和孩子约定好画画的时间地点，避免孩子到处乱画。有条件的家长愿意 “贡献”一块墙壁让孩子创作就再好不过啦！;9.逻辑思维敏感期 3-4岁 特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。 建议：家长要认真对待孩子这些看似无厘头的问题， 保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果回答不了，可以和 孩子一起看书、上网找答案，正是在这一问一答中， 在认识客观世界的同时也发展了孩子逻辑思维能力。 这时认知的速度是事半功倍的。 ;10 . 人际关系敏感期 4.5岁-6岁 特点：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。 建议：家长可以给一些人际关系 相处方法的引导，不过身教大于言传。 ;11 . 数学概念敏感期 4.5岁-7岁 特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人？这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全 理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。 建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位 一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子 帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及 经济能力。;12.认字敏感期 5岁-7岁 特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。 建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字， 也就是一个整体的形象，还不能够分解字的 笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟 悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现 自己名字里的字在别的地方出现。 ;13.社会性兴趣发展的敏感期 6岁-7岁 特点：孩子0~6岁的发展是一