分类计数原理与分步计数原理排列组合.docVIP

分类计数原理与分步计数原理、排列组合 适用学科 高中数学 适用年级 高中三年级 适用区域 通用 课时时长（分钟） 120 知识点 分类计数原理；分步计数原理；排列；组合 教学目标 1. 掌握分类计数原理与分步计数原理 2. 理解排列与组合的意义掌握排列数与组合数的计算公式及组合数的两个性质，并用它们解决一些简单的应用问题． 教学重点 1. 以学生熟悉的数学问题为主的带有附加条件排列问题；2. 以“至少”“至多”为限量词的组合问题；3. 按元素的性质进行分类，按事件发生的连续过程分步的处理排列组合的基本思想；4. 直接运用通项公式求特定项的系数或与系数有关的问题. 教学难点 排列、组合内容中分类讨论、分步讨论。 教学过程 一、课堂导入 问题1：用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给教室里的座位编号，总共能够编出多少种不同的号码？ 问题2：从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车.如果一天中火车有3班，汽车有2班.那么一天中，乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法？ 二、知识讲解 考点1 分类计数原理和分步计数原理 （1）分类计数原理（加法原理）： 做一件事情，完成它可以有n类办法，在第一类办法中有m1种不同的方法，在第二类办法中有m2种不同的方法，……，在第n类办法中有mn种不同的方法。那么完成这件事共有 N=m1+m2+…+mn 种不同的方法。 (2) 分步计数原