八年级生物上册 第六单元 第二章 认识生物的多样性习题课件 （新版）新人教版.pptVIP

8．(2015·宜昌)“没有买卖，就没有杀害”。由于人类大量食用“鱼翅”，导致鲸鲨、双髻鲨和白鳍鲨等多种鲨鱼濒临灭绝。其实“鱼翅”的营养价值还不及猪皮。从生物学的角度上看，“鱼翅”实际上是鲨鱼的 。大量食用“鱼翅”会导致生物多样性面临严重威胁，生物多样性的实质就是 的多样性。 鳍 基因 9．(2015·丰南区)下列有关生物多样性的叙述不正确的是( ) A．生物多样性仅仅指生物种类的多样性 B．生物种类的多样性实质上是基因的多样性 C．生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定 D．生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性 A 10．下列有关基因多样性的叙述，错误的是( ) A．生物的各种特征主要由DNA分子上的遗传信息控制 B．DNA分子很长，可以分成许多具有特定遗传信息的片段——基因 C．不同种生物的基因有所不同，同种生物不同个体之间的基因相同 D．生物种类的多样性实质上是基因的多样性 C 11．(2015·连云港)防止污染，保护生物圈是人类与自然和谐发展的必然选择，下列做法错误的是( ) A．建设生态城市，发展生态农业 B．建立自然保护区，保护生物多样性 C．直接排放污水，节省废水处理经费 D．加强立法执法，宣传保护生物圈的意义 C 12．(变式题)“物种一旦灭绝，便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医院卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”保护生物多样性的最根本措施是( ) A．保护细胞的多样性 B．保护生物种类的多样性 C．保护基因的多样性 D．保护生物的栖息环境和生态系统的多样性 D 13．(2015·资阳改编)动物多种多样，目前已知的有150多万种。如图是几种常见动物，请你根据所学知识，回答下列问题： (1)动物A最重要的特征是 ，从而提高了后代的成活率。 (2)动物C的皮肤除具保护作用外还能 。 (3)动物D在水中通过 的摆动以及鳍的协调作用完成游泳。 胎生、哺乳 辅助呼吸 尾部和躯干部 (4)图中的生物可分成两类，分别是 和 。 (5)水环境污染了，受伤害的动物主要是 ，A、B、E也会受到不同程度的影响。 (6)要保护好这些生物， 应该 。 脊椎动物 无脊椎动物 C、D 保护好它们的生活环境和生态系统的多样性 中国生物多样性居世界前列　 * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * 第六单元　生物的多样性及其保护 第二章　认识生物的多样性 重难点解析 1．基因的多样性： (1)基因多样性决定生物种类多样性，生物种类多样性的实质是基因多样性。 (2)同种生物个体数量越多，基因种类越丰富。 (3)利用基因多样性可以改良和培育作物品种。 (4)生物的性状都是由基因控制的，杂交可以使两个优良的基因(如抗萎黄病基因和产量高的基因)组合到一起，从而培育出优良品种(如抗大豆萎黄病的高产品种)。 (5)生态系统中各种生物之间是相互依存、相互制约的。所以生物种类多样性有助于提高生态系统的稳定性，具体表现在：生物的种类越丰富，生态系统的结构(食物链和食物网)越复杂，所以生态系统抵抗外界干扰、冲击的能力越强。 2．生物多样性之间的关系： 易错提醒 1．每种生物都是一个丰富的基因库，不是每一个个体就是一个基因库。 2．不同种生物的基因不同，同种生物不同个体之间的基因也不尽相同。 1．(2015·广州)下列不属于生物多样性内涵的是( ) A．基因的多样性 B．生物种类的多样性 C．个体数量的多样性 D．生态系统的多样性 2．(2015·娄底)二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了( ) A．生物种类的多样性 B．基因的多样性 C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性 C B 3．(2015·青岛)下表是某国家自然保护区内的动植物情况。以下内容反映了生物多样性中的( ) A.生态系统的多样性 B．基因的多样性 C．生物种类的多样性 D．生物数量的多样性 蕨类植物 裸子植物 被子植物 两栖动物 爬行动物 鸟