2019-2020年五年级数学上册 找规律教案5 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 找规律教案5 苏教版 教学目标： 1．使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2．使学生主动经历探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题iu不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。 3．使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功体验。 教学重点： 让学生选择合适的策略解决这类排列问题。 教学难点： 计算策略中，确定几个物体为一组，怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 教学过程： 一、激情引趣，导入新课 1．游戏：猜猜看，下一个图形我会摆什么？ 2．揭示课题：生活中许多物体的排列也是很有规律的，里面还含有许多有趣的数学问题。今天这节课我们就来研究这样的数学问题。（板书：找规律） 二、观察场景，感知物体的有序排列 1．出示课本场景图。 提问：从图中你看到什么？发现了什么规律？能把你的想法在小组内说一说吗？ 2．盆花问题： 照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色的花？猜猜看。 学生猜测。 提问：你能想办法验证自己的猜想吗？ 3．交流验证方法。 学生小组可能提出如下的想法： 画图的策略（2）列举的策略（3）计算的策略 根据学生的回答，板书算式：15÷2=7（组）……1（盆） 结合算式提问：为什么用15除以2呢？